спеціальні тренувальні вправи, спрямовані на вдосконалення читання дітей. Це розминка перед читанням (слоговічкі, таблиці, 5 - і хвилинне читання і т.д.).
- Іноді на будинок можна задавати знайомство з новим твором, тому що в класі розбиралася маленьке твір.
- У 1-му класі під другому півріччі можна задавати читання на будинок.
2. Введення в тему або підготовка дітей до сприйняття твору
Потрібен один місток від одного до другого етапу
Прийоми: оголошена тема уроку
а) Рекомендується писати її на дошці
Більше читати її дітям. На уроці діти читають все, що можна. p> б) На доступній мові ліворуч на дошці написати:
вчимося побіжно читати ... фантазувати і т.д.
в) Діти завжди читають тему, завдання або хід уроку. Але це практикувати не завжди. p> Г) Проводити бесіду з застосуванням наочності, але не переборщувати.
д) Бесіда про книжки, які читали.
е) Очні та заочні екскурсії.
ж) Розповідь вчителя або заздалегідь підготовлених учнів.
з) Загадки, ребуси, вікторини, кросворди.
і) Словникова робота - сам вчитель вибирає, які слова пояснювати до, які після читання.
к) Прийом антиципація - передбачення, передбачення (припущення, чим закінчиться, про що будемо читати, яку назву (після читання))
3. Первинне цілісне сприйняття твору
- Хто першим читає текст? Це залежить від розміру, складності і т.д.
2 клас - вчитель обов'язково
- 4 клас - можна комбінувати, про себе, вчитель - учні
Дуже емоційний уривок завжди читає сам учитель.
Тут задаються питання на емоційне сприйняття
- Що вас порадувало? Засмутило? І т.д.
4. Вторинне читання тексту
Використовується будь-який вид читання.
2 клас - прийом дзижчить читання тексту обов'язковий (пташиний базар)
5. 1-ша щабель аналізу твору
- Аналізує фактичне або конкретний зміст твору
2 клас - більше питань: Хто? Кого? Куди? p> Але не можна відразу: А чому?
Як ти думаєш?
Важливо виділити кількох осіб.
6. 2 - га щабель аналізу твору
Це емоційно - образний зміст твору.
У центрі аналізу твори ОБРАЗ/людини, природи, картини/
Якщо аналізується образ людини, то використовується вибіркове читання, аналіз вчинків, мови. Головне, звернути увагу на емоційний стан твору; аналіз емоційного настрої всього твору; аналіз ставлення автора, яким чином автор його виражає.
Використовувані прийоми: вибіркове читання і перечитування з обов'язковим завданням; для 1 - 2 класів - ілюстрування, живі картинки.
7. Узагальнення прочитаного
а) Узагальнення проводити на кожному уроці літературного читання, визначити головну думку твору або декількох думок.
б) Узагальнити основні риси персонажів твору, порівняти їх.
в) Скласти розповідь про них.
г) Остаточне ставлення читача до...
