аналізу тексту, послідовність яких може варіюватися під час роботи з текстом.
Тема і проблема. Про що цей твір? Які важливі питання в ньому розглядаються? Що вас особливо привернуло, зворушило при слуханні (читанні)? Чи знаєте ви інші твори на цю тему? Чим вони схожі, а чим відрізняються? p> Сюжет. Де і коли відбуваються події? Як починаються дії? Як розвиваються події? Чим закінчуються? Який епізод найбільш запам'ятався, справив враження? Чому? Як би ви закінчили цей твір? p> Ідея. Яка головна думка твору? Який настрій вам передалося? Яке бажання виникло? Що можна порадити героям твору? p> Образи. Хто головний герой (герої) твору? Опишіть, яким ви його уявляєте. Які вчинки він скоїв? Подобаються вам його вчинки, поведінку, висловлювання чи ні? Чому? Як ставляться до нього інші персонажі? Як ставиться до нього автор? Чи можна за промови героя визначити, який він (добрий, злий, довірливий, хитрий і т.д.)? Чи допомагає опис місця, де відбуваються події, відчути настрій твору? Чи допомагає опис місця зрозуміти характер героя?
Композиція. На які частини можна розділити текст? Яка головна ціна, епізод, частина твору? Що найважливіше в головній частині? Як можна озаглавити кожну частина? Визначте, скільки картин, що змінюють одна одну, поставлено в творі. Опишіть кожну картину словами. Без яких картин не можна було б зрозуміти, що відбувається? Які картини ви могли б додати в твір? p> Мовні кошти. Веселе або сумне твір ви прочитали? Чому? Які слова вас зачепили, не залишили байдужими? Які вирази допомогли краще представити написане? Чи можна замінити ці слова, вирази іншими? З чим або ким можна порівняти героя, предмет, картину? Якими фарбами ви б намалювали героя, картину? Чому? p> Жанр. Що ви прочитали: розповідь, казку, байку, вірш? Як можна це довести? Які особливості твору даного жанру ви знаєте? Придумайте твір цього жанру (загадку, казку, пісеньку і т.д.)
Виразне читання. Коли і які паузи потрібно робити при читанні? Чому? Коли підвищують, а коли знижують голос? З яким темпом, швидкістю (швидко чи повільно, середнім темпом) потрібно читати рядки, пропозиції? Чому? p> Структура уроку залежить від мети, типу уроку і пов'язана з навчальним матеріалом. Так, при знайомстві з новим твором урок літературного читання найчастіше має такі основні етапи: вступна бесіда, читання, виявлення первинного виховання, бесіда, повторне читання (при необхідності), аналіз - детальний розгляд тексту (аналітична бесіда), власне літературна творчість дітей [3; 19-21]
Неборская Тамара Анатоліївна (методист м. Мінськ) дає приблизну структуру уроку літературного читання для початкових класів.
СТРУКТУРА УРОКУ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ
1. Перевірка домашнього завдання
- На початку уроку необхідно повторити матеріал з даної теми, або даного автора. Це сприяє актуалізації читацького досвіду учнів. Залучати знання і з уроків позакласного читання.
- Потрібні...
