іт на уроках технології. При підборі проекту необхідно прагнути до того, щоб творчий проект містив в собі ті знання і вміння, якими вже оволодів учень на протязі року. У цьому випадку здійснюється самостійний перенос знань і вмінь на конкретному об'єкті (проекті).
Одним з найбільш важливих вимог у відборі проектів є його творча спрямованість. При підборі творчих проектів необхідно враховувати індивідуальні особливості школярів, ступінь їх підготовки, вікові та фізіологічні можливості.
Важливою вимогою при відборі творчих проектів є їх суспільно корисна чи особистісна значимість. Суспільно корисна цінність об'єкта проектування може включати в себе значимість щодо задоволення запитів школяра, сім'ї, суспільства, школи або просто ринку.
Облік можливостей та інтересів вчителя, матеріально-технічних ресурсів шкільних майстерень передбачає підбір проектів з позиції можливостей та інтересів вчителя технології та наявність матеріальної бази.
Забезпечення ергономічних і безпечних умов праці містить в собі комплекс вимог: обраний проект повинен забезпечувати безпечні умови роботи учнів. p> Теми проектів вибираються учнями самостійно або за рекомендацією вчителя. Рекомендуючи теми творчих проектів, слід враховувати можливість реалізації міжпредметних зв'язків, наступності у навчанні. Проекти виконуються як індивідуально, так і в складі групи - тимчасового, творчого колективу.
Проекти рекомендується виконувати по такими напрямами:
1. Рішення конструкторсько-технологічних завдань з розробки та виготовлення навчально-наочних посібників, інструментів, пристосувань для роботи в навчальних майстерень, засобів малої механізації та автоматизації, побутових пристроїв, декоративно-прикладних виробів тощо
2. Розробка та модернізація технології для виготовлення різних видів об'єктів з деревини, металу, пластмаси, тканини, обробки харчових продуктів, грунту, використання вторинних ресурсів і т.д.
3. Рішення задач дизайну виробничих, навчальних і житлових приміщень.
4. Розробка способів і прийомів раціонального ведення господарства, благоустрою садиби і житла.
5. Рішення задач виробничо-комерційного характеру, пов'язаних з реалізацією на ринку збуту матеріальних і інтелектуальних продуктів діяльності учнів, проведенням заходів екологічного характеру.
Масив тематики проектів є лише орієнтовним, так як неможливо передбачити, які саме теми викличуть у конкретних школярів найбільший інтерес. Ймовірно, вихід з положення полягає в постійному розширенні наявної тематики і пред'явленні її учням. Власне, вона призначена для формування для формулювання школярем асоційованої нової теми, що вже можна розглядати як творчий акт.
Учні повинні вибрати для себе об'єкт проектування, тему проекту, тобто виріб, який вони дійсно хотіли б удосконалити, запропонувати на ринок, ввести в предметний світ, щоб задовольнити реальні потреби людей. ...
