акож різні спортивні секції (боротьба, бокс і плавання). Особливо виділялася кавалерійська секція, де навчали основам верхової їзди (фот. 6 з дод. В). p> На початку існування комуни комсомолу довелося витратити багато енергії, щоб підняти активність дівчаток, пробудити в них інтерес до суспільного життя. У 1934 р. старші дівчатка вже були комсомолками, всі дівчатка працювали в гуртках, навіть таких, як планерний. p> У комуні проводився точний облік позашкільних занять, в кінці місяця представлялися зведення про роботу кожного гуртка і кожного гуртківця. Керував гуртками клубний рада - орган комсомольської громадськості. Клубний рада видавав газету «гзецьВ»; її критичні виступи в дусі вимогливою самокритики чимало сприяли суспільно-ідеологічному вихованню комунарів. h3> 1.3. Організація колективної трудової діяльності
Головний аргумент Макаренка на користь праці, як рушія виховання, був той, що не можна побудувати правильні міжособистісні відносини без постійної трудової згуртованості і взаємної робочої відповідальності колективу. p> В«Це правильне ставлення полягає не тільки в тому, що кожна людина віддає свої сили суспільству, а й у тому, що він і від інших вимагає того ж, що він не хоче поруч з собою переносити життя дармоїда. Тільки участь у колективній праці дозволяє людині виробити правильне, моральне ставлення до інших людей - споріднену любов і дружбу по відношенню до всякого трудящому, обурення і засудження стосовно ледареві, до людини, ухиляється від праці В». p> Першим кроком до організації колективної праці в Горьківської колонії (звідки потім прийшли колоністи в Дзержинську комуну) було створення загонів за виробничим принципом.
Спочатку в колонії імені А.М. Горького існували так звані первинні загони з командирами на чолі. Всі командири загонів, разом узяті, складали раду командирів, що керував всім життям колонії. Загони були розподілені по майстернях та іншим виробничим одиницям. p> Командири, які обираються на загальних зборах строком на 3 місяці, володіли величезним авторитетом і повагою з боку інших вихованців і Макаренка. На ці посади Антон Семенович особисто підбирав кандидатури найбільш відповідальних і дисциплінованих хлопців. Поради командирів - головний орган самоврядування, вирішували практично всі першорядні і більшість перспективних завдань. Без участі ради ні рядовий колоніст, ні, навіть, А. С. Макаренко не приймав ніяких відповідальних рішень, більше того, якщо в якому-небудь питанні рішення самого Макаренка йшло врозріз з рішенням командирів, в деяких випадках, він їм поступався, мотивуючи це важливістю розв'язання колективу. Все це показує, яка величезна виховна робота була проведена в комуні. p> Цікаво відзначити, що вперше Макаренко застосував досвід колективної організації дитячого продуктивної праці по Загонова системі ще у 1917-1919 рр.. у Крюківському залізничному вищому початковому училищі. Це був перший крок, зроблений Макаренка по шляху практичного здійснення ідеї р...
