ві спільних з однолітками ігор, в пред'юношестве - на основі спілкування з представниками іншої статі і т.д. Хоча дитина не народжується з певними соціальними почуттями, вони формуються у нього в перші дні життя, їх розвиток пов'язаний з прагненням людини до розрядки напруги, створюваного його потребами.
Саллівен вважав, що потреба і створює напруженість, і формує способи її подолання динамізми, які є не тільки моделями енергетичних трансформацій, але і своєрідним способом накопичення досвіду, знань, необхідних для задоволення потреб, для адаптації. При цьому існують більш і менш важливі для життя динамізми, які задовольняють різні за ступенем важливості потреби. p> Головними, провідними для всіх людей потребами Саллівен вважав потреба в ніжності і потреба в уникненні тривоги. Проте можливості їх задоволення різні, тому що для реалізації потреби в ласці існують певні динамізми, допомагають дитині отримувати її від близьких. Джерела ж тривоги настільки різноманітні і непередбачувані, що не можна повністю виключити можливість неприємних, що викликають занепокоєння подій з життя чоло століття. Таким чином, ця потреба в уникненні тривоги стає провідною для особистості і визначає формування "Я-системи", що лежить в її основі.
Говорячи про "Я-системи", Саллівен виділяє три її структури - хороше Я, погане Я і не-Я. Прагнення до персоніфікації себе як хорошого Я і уникнення думок про себе як про поганий Я, є найбільш важливими для особистості, так як думка про себе як про поганий є джерелом постійної тривоги. p> Для захисту своєї позитивної персоніфікації людина формує спеціальний механізм, який Саллівен назвав виборчим увагою. Цей механізм відсіває все подразники, які можуть принести тривогу, змінити думку людини про себе. Так як основні причини тривоги криються в спілкуванні з іншими людьми, то виборче увагу регулює не тільки власну персоніфікацію, але і образи інших людей.
Виходячи з ідеї про пріоритетний вплив спілкування на розвиток особистості, Саллівен, природно, приділяв велику увагу вивченню характеру спілкування, формуванню образів оточуючих. Йому належить основне для соціальної психології вивчення ролі стереотипів у сприйнятті людьми один одного, дослідження формування контролюючих моделей, які оптимізують процес спілкування.
Хоча Саллівен поділяв думку психоаналітиків про несвідомому характері основних потреб (зокрема, потреб у ніжності і уникнення тривоги), однак він заперечував думку про їх природжений характер, як і про уродженості агресивного інстинкту. Він вважав, що і агресія, і занепокоєння з неминучістю розвиваються у дитини вже в перші дні його життя. Він заражається занепокоєнням від матері, яка хвилюється, чи добре йому, ситий він, здоровий чи. Надалі з'являються вже власні причини для занепокоєння, стимулюючі розвиток виборчого уваги. p> Теорія Саллівен з'явилася однією з перших спроб з'єднати різні підходи до розуміння закономірностей розвитку особистості. Ус...
