цеглинки, потім легенько штовхнути крайній цеглинка так, щоб він впав на попереду стоїть, і повторювати це до тих пір, поки не потрапляють всі цеглинки [12, с.56].
Надалі вихователь починає акцентувати увагу дітей на необхідності попереднього відбору матеріалу з урахуванням його конструктивних властивостей. Навчаючи малюків спорудженню різних будівель, він пояснює, чому потрібно використовувати ці, а не інші деталі, як їх потрібно розташовувати і чому. Наприклад, башточку краще будувати з кубиків, тоді вона буде високою і міцною, а драбинку - з цеглинок, покладених на широку грань, тоді вона буде міцною і зручною для ходьби. p align="justify"> На третьому році життя діти вчаться споруджувати елементарні споруди, по-різному розташовуючи їх на площині: цеглинки, викладені по горизонталі, - доріжки, поїзд, трамвайна лінія, паркан; кубики, поставлені один на інший, - башточка, драбинка; кубики в поєднанні з цеглинками - стіл, стілець, диван, будиночок, трамвай, міст, гірка [12, с.60].
Діти вчаться правильно називати предмети будівельного матеріалу (кубик, цеглинка), розуміти і правильно вживати слова (великий - маленький, довгий - короткий, високий - низький, широкий - вузький); правильно виконувати словесні вказівки (поклади , зніми, постав, прибери, розбери, принеси, уклади і т. д.). p align="justify"> Дитина 2-3 років засвоює такі технічні прийоми роботи з будівельним матеріалом: розміщує по горизонталі цеглинки, пластини (доріжка, поїзд), накладає 4-6 кубиків або цеглинок один на одного (башточка, драбинка), замикає простір (загородки, паркан, будиночок), робить нескладні перекриття (ворота, гірка, міст, будиночок, гараж).
Слід прагнути до того, щоб малюки одну і ту ж споруду виконували різними способами: ліжечко можна зробити з двох кубиків і двох цеглинок або з трьох цеглинок (великих і маленьких для великої і маленької ляльок), будиночок будують з кубика і тригранної призми або з трьох цеглинок і призми, в такому будиночку вже може оселитися матрьошка.
Необхідно домагатися точності в роботі дітей, укладати деталі рівно, щоб, наприклад, сторона одного кубика укладалася на боці іншого, а не виступала над нею. Причому вихователю слід іноді запропонувати малюкові самому перевірити пальчиками, як укладені деталі, і заохотити за те, що постарався виконати роботу добре [12, с.62]. p align="justify"> На початку року заняття проводять з підгрупами з чотирьох-шести осіб. Поступово склад підгруп збільшують до 10-12 чоловік, а з другої половини року займаються з усією групою одночасно. p align="justify"> Будівлі, за допомогою яких діти навчаються способам конструювання, не повинні бути складними. Важливо, щоб діти прагнули виконати їх ретельно, запам'ятовували і застосовували правильні прийоми конструювання і потім могли використовувати їх у своїх іграх. p align="justify"> Бажано, щоб різні за формою деталі були пофарбовані в різні кольори (...
