остей предмета - 7,5. При цьому відповіді відрізняються незвичністю, несподіванкою і дуже цікаві за своїм побудови. Часто випробуваний давав відповідь, з точки зору експериментатора, абсолютно абсурдний, але коли його просили обгрунтувати свою думку, то воно виявлялося прийнятним і цілком логічним.
Піддослідні називають в гіпнозі майже в 2,5 рази більше властивостей предметів. При цьому не спостерігається шаблонних повторень, що мають місце в контрольній групі. Той факт, що В«активує образВ» змушує випробуваного знаходити нові ознаки і на їх основі будувати нові відповіді, дозволяє допустити, що в цьому випадку відбувається В«Нове баченняВ» старих об'єктів та актуалізація старого стереотипу замінюється В«Новим мисленнямВ». Аналогічні результати отримані і в дослідах порівняно понять. Загальне число актуалізованих ознак предметів в гіпнозі - 33, в контрольній групі -20. Отже, в гіпнозі показники цієї функції зростають майже в 1,7 рази в порівнянні із звичайним станом.
Цікаві результати виконання цих тестів у групі акторів у звичайному стані і при вживании в образ В«великої людиниВ». Первинна кількість відповідей при виконанні тестів на застосування предметів без ролі значно вище, ніж у групи без гіпнозу, що, мабуть, пояснюється великим В«творчим потенціалом В»групи акторів; те ж саме спостерігається і щодо порівняння понять. При виконанні тестів в ролі В«великої людиниВ» також з'являється більше число нових відповідей, але при цьому кількість нових ознак набагато менше, ніж у гіпнотичною серії.
Дуже цікавий встановлений Н.А. Верезанской факт постгіпнотіческой інерції внушаемого в гіпнозі образу після зняття всіх гіпнотичних впливів. Вона проявляється у зростанні загальної психічної активності, енергії і працездатності в дні, наступні за експериментами.
Дослідження з активації розумових і творчих процесів в гіпнозі при вселенні образу високоталановитого особистості були продовжені в роботах В.Л. Райкова. Досліджувалися зміни до образотворчої діяльності в гіпнозі протягом 10-20 сеансів. Піддослідними були студенти різних вузів. Малюнки служили В«ПротоколомВ», фіксуючим зміни в їх образотворчої діяльності. Для контролю в аналогічних умовах малювала група малогіпнабельних піддослідних.
Основний факт, отриманий в даній серії експериментів, полягав у наступному. У групі високогіпнабельних випробуваних, у яких процес навчання малюванню в гіпнозі супроводжувався навіюванням образу великого художника, спостерігалося значне поліпшення образотворчої діяльності. Досягнутий в гіпнозі рівень розвитку навичок малювання закріплювався і потім виявлявся в спати. Такого поліпшення образотворчої діяльності за 10-20 сеансів в контрольній групі практично не спостерігалося.
Аналогічні результати були отримані в таких же експериментах на студентах-музикантів Московської консерваторії, а також на шахістів. p> Таким чином, в експериментах була доведена активує роль внушаемого образу на рівень тв...
