есимістичного складу їх особистості). Одним-самолюбним людям-особливо може запам'ятатися те, що в позитивному або негативному ставленні зачіпає їх самолюбство, іншим - те, що так само позитивно чи негативно зачіпає яку іншу характерну для них межу В» 12 .
Пам'ять залежить також від вольових якостей людини, від її розумової діяльності, кругозору, знань і від уміння запам'ятовувати. Коло знань має велике значення для запам'ятовування, бо є умовою розуміння і через нього сприйняття і запам'ятовування сприйнятого. Але при цьому слід пам'ятати, що серед людей неписьменних і малограмотних також є люди з хорошою пам'яттю. Малограмотні часто дуже добре, навіть іноді краще грамотних, запам'ятовують, що пов'язано з їх колом знань, їх діяльністю. У літературі ми зустрічаємося з аргументованим думкою, що у людей неписьменних або малограмотних пам'ять краще, ніж у людей, які читають книги. Звичка до запису зменшує здатність до механічного запам'ятовування 13 .
Показання повинні оцінюватися по суті, і немає підстави надавати недовіра до них виходячи лише з рівня грамотності допитуваного, якщо предмет свідчення не чужий колі знання даної людини.
Великі індивідуальні відмінності є у допитуваних і в щодо виду або типу пам'яті, переважаючого у них. Психологи зазвичай розрізняють такі види пам'яті:
1) рухову чи моторну, тобто пам'ять на рух, виражається насамперед у навичках і звичках;
2) емоційну, тобто пам'ять на почуття;
3) образну, тобто запечатання раніше сприйнятих предметів і явищ у вигляді конкретних, наочних зорових, слухових, дотикових і інших уявлень;
4) словесно-логічну, тобто пам'ять на слова, коли запам'ятовуються не конкретні образи предметів, а їх сутність, виражена в словах. При проведенні слідчого експерименту іноді ставлять завдання - перевірити наявність моторної пам'яті (навички) щодо якихось дій певної особи. Допитувані часто розповідають і про свої емоції, переживаннях, але так як мета допиту - встановити факти, зафіксовані в пам'яті допитуваного, і вони запечатляются у вигляді образів і слів, то тут ми розглянемо тільки два останні види пам'яті, тобто словесно-логічну і образну.
Словесно-логічна пам'ять займає провідне місце у людини, але вона тісно пов'язана з іншими видами пам'яті, зокрема з образною. У образних запечатлению завжди міститься і словесне узагальнення, і, навпаки, запам'ятовування і відтворення словесного матеріалу також завжди містять і образи. Основна відмінність в пам'яті допитуваних полягає насамперед у відносне переважання словесно-логічного чи образного виду пам'яті. В«Представники наочно-образного типу пам'яті будь-який матеріал, в тому числі абстрактний, намагаються запам'ятати головним чином за допомогою конкретних образів, тоді як представники словесно-відстороненого типу пам'яті, навпаки, будь-який...
