рівня в комплексному вирішенні проблеми: адміністрації школи, вчителів, класних керівників, педагогів-психологів, соціальних педагогів, батьків. p> Методика психолого-педагогічного супроводу дітей з ПТСР включає в себе наступні напрямки роботи:
1. Психодіагностика посттравматичного стресового розладу з використанням розробленого нами дитячого варіанта Миссисипской шкали оцінки травматичних реакцій, ряду проективних методик (методика В«Неіснуюче тваринаВ»), опитувальника Басса-Дарки, симптоматичного опитувальника Ю.Александровіча, батьківського анкети для оцінки травматичних переживань дітей, тесту тривожності Спілбергера-Ханіна та ін
2. Психокорекція ПТСР для того, щоб допомогти дитині стати над ситуацією, навчити його пристосовуватися до дійсності і долати психотравмуючі впливу. В її основі - використанням комплексу психокорекційних методик: заняття в арт-студії, навчання прийомам релаксації і зняттю м'язового напруги за методом Хасая Алієва, психотехнічні вправи, соціально-психологічний тренінг, різні прийоми групової та індивідуальної арттерапевтіческой корекції, елементи холлістіческого масажу (Тілесно психокорекція). p> 3. Психологічне консультування учнів з ПТСР. У цьому блоці підлітки можуть отримати індивідуальну та групову псіхоконсультаціонную допомогу. p> 4. Психолого-педагогічне консультування батьків учнів з ПТСР. У основному, консультування спрямоване на розвиток можливостей сімейної психокорекції ПТСР, підвищення адаптивних можливостей самих батьків. p> 5. Психолого-педагогічне консультування і освіта педагогічного колективу школи з питань супроводу дітей з ПТСР. p> 6. Створення дружньої середовища в школі. p> Висновок
Вивчення ефективності розробленої методики психолого-педагогічного супроводу дітей з посттравматичними стресовими розладами з використанням методів варіаційної статистики та якісного аналізу результатів контрольного експерименту дозволили дійти висновку про високу ефективність розробленої методики психолого-педагогічного супроводу дітей з посттравматичними стресовими розладами. Спеціально для подолання травми і зцілення від її руйнівних наслідків П. Левином була запропонована соматична процесуальна терапія. У центрі підходу - робота з тілесною складовою травматичного досвіду, звільнення від травматичних тілесних реакцій і відчуттів. Подолання травми відбувається в процесі саморегуляції, яка розуміється як природна природна здатність людини до самозцілення, заснована на внутрішніх ресурсах, активація і тілесне усвідомлення яких необхідно для дозволу травми. Робота з відчуттями дозволяє також змінити і смисли, значущі для потерпілого. Нові смисли можуть відкриватися в процесі трансформації відчуттів. p> СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:
В· Магомед-Емінов М. Ш. Екстремальна психологія. Том 2. Від психічної травми до псіхотрансформаціі. М.: Психоаналітична асоціація, 2006. p> В· Осухова Н. Г. Психологічна допомога у важких і екстремальних ситуаціях. М.: Вид...
