еної мети. Часто повторюване в ранньому дитинстві стан фрустрації і стереотипні форми її прояву у одних закріплюють млявість, байдужість, безініціативність, а у інших - агресивність, заздрісність і озлобленість. Тому щоб уникнути подібних ефектів небажано при вихованні дитини занадто часто домагатися виконання своїх вимог прямим тиском. Тому як, наполягаючи на негайному виконанні вимог, дорослі не надають дитині можливості самому досягти поставленої перед ним мети і створюють умови, які сприяють закріпленню упертості та агресивності у одних і безініціативності - у інших. Також велике значення у формуванні такого емоційного стану, як агресивність, грає покарання дитини, особливо міра покарання. Виявляється, що діти, яких удома суворо карають, проявляють під час гри з ляльками більшу агресивність, ніж діти, яких карають не сильно. Але разом з тим повна відсутність покарань також несприятливо впливає на розвиток дитячого характеру. p> Одночасно з формуванням позитивних і негативних емоцій у дітей поступово формуються моральні почуття. Зачатки моральної свідомості вперше у дитини з'являються під впливом похвали, схвалення а також осуду, коли дитина чує з боку дорослих, що одне - можна, потрібно і має, а інше - недобре, і не можна. Хоча перші уявлення дітей про те, що В«добреВ» і що В«ПоганоВ» тісно пов'язані з особистими інтересами як самої дитини, так і інших людей. p> У дітей досить рано проявляються зачатки такого складного почуття як естетичне почуття. Одним з його проявів вважається задоволення, яке діти відчувають при слуханні музики. Також до кінця першого року дітям можуть подобатися певні речі, це проявляється у ставленні іграшок і його особистих речей. Джерелом розвитку естетичних почуттів є заняття малюванням, музикою, співом, відвідування театрів, кіно, концертів. p> У дітей шкільного в шкільному віці змінюються життєві ідеали. З переходом дитини до школи, з розширенням його інтелектуального кругозору в якості ідеалу виступають вже і інші люди (не тільки рідні як у дітей дошкільного віку), наприклад, вчителя, конкретні історичні чи літературні герої. p> Емоції відіграють найважливішу роль в житті людини. На сьогоднішній день вже ніхто не може заперечувати зв'язок емоцій з особливостями життєдіяльності організму. Вапно, що під впливом емоцій ізменятеся діяльність органів кровообігу, дихання, травлення, залоз внутрішньої і зовнішньої секреції та ін Зайва інтенсивність і тривалість переживань може викликати порушення в організмі. Наприклад, при емоційних переживаннях змінюється кровообіг: частішає або сповільнюється серцебиття, змінюється тонус кровоносних судин, підвищується або знижується кров'яний тиск і т.д. У результаті одних переживань людина червоніє, при інших - блідне. А наше серце настільки чуйно реагує на всі зміни емоційного життя, що в народі його завжди вважали вмістилищем душі, органом почуттів.
Теорії емоцій
Теорія Ч.Дарвіна (про біологічну природу...
