психологічна допомога дітям з синдромом та їх сім'ям, СДУГ у дорослих, правовий захист дітей і дорослих, страждають СДУГ, навчальні труднощі дітей з СДУГ, способи лікування і корекції, огляд фармакологічних методів лікування СДУГ за кордоном, медикаментозне лікування СДУГ в Росії. p> У роботі з гіперактивними дітьми велике значення має знання причин спостережуваних порушень поведінки. В даний час етіологія і патогенез синдрому дефіциту уваги з'ясовані недостатньо. Але більшість фахівців схиляються до визнанням взаємодії багатьох факторів, в числі яких називаються органічні ураження мозку (черепно-мозкова травма, нейроинфекция), перинатальна патологія (ускладнення під час вагітності матері, асфіксія новонародженого), генетичний фактор (ряд даних свідчить про те, що синдром дефіциту уваги може носити сімейний характер), особливості нейрофізіології і нейроанатомии (дисфункція активуючих систем центральної нервової системи), харчові фактори (високий вміст вуглеводів в їжі), призводить до погіршення показників уваги, соціальні фактори (Послідовність і систематичність виховних впливів). p> В основі гіперактивності, як правило, лежить мінімальна мозкова дисфункція (ММД), яка і є причиною виникнення шкільних проблем приблизно половини невстигаючих учнів.
Все ж основними причинами виникнення гіперактивності у дітей, перш за все, є патологія вагітності, пологів, інфекції та інтоксикації перших років життя малюка, генетична зумовленість. У 85% випадків виникнення гіперактивності діагностується патологія вагітності або пологів.
В«Мозок найбільш чутливий до різних несприятливих факторів у критичні періоди свого розвитку, коли формуються найбільш важливі В«функціональні ансамбліВ», спостерігається інтенсивна диференціація нервової системи. Несприятливі впливу на плід в період від 3 до 10 тижнів розвитку можуть бути причинами формування грубих вад розвитку нервової системи. У тому випадку, якщо порушення виникають на більш пізніх етапах розвитку, вираженість дефекту може змінюватись в різному ступені: від грубого порушення функції або її повної відсутності до легкої затримки темпу розвитку В». - Стверджує В.М. Астапов в книзі В«Введення в дефектологію з основами нейро - і патопсихологіїВ». В.М. Астапов пише, що відхилення виникають в процесі внутрішньоутробного, післяпологового розвитку або в результаті дії спадкових факторів. У Залежно від причин виникнення аномалій і порушення розвитку їх підрозділяють на вроджені і набуті. До першої групи відносяться патогенні фактори, що викликають захворювання матері в період вагітності: токсикози, інтоксикація, порушення обміну речовин, імунно-патологічні стани і різноманітна акушерська патологія. Певну роль відіграють хімічні речовини, радіоактивне випромінювання. Можливі різні ембріональні мозкові ураження внаслідок резус-несумісності крові матері та плоду. До другої групи вроджених порушень відносяться спадкові генетичні ураження, викликають вроджені аномалії алкоголізм і наркома...
