>
Логопедичне обстеження
1
1
2.
Основний
Формування комунікативних навичок у дитини.
Освіта дорослих адекватної моделі взаємодії з дитиною в груповій грі.
Цілеспрямоване формування у дитини вищих психічних функцій: сприйняття, увагу, пам'ять, мислення, мова.
Формування, розширення і збагачення зони найближчого розвитку через спільну діяльність з дорослим.
Розвиток навичок у різних видах діяльності.
Формування пошукових способів орієнтування при виконанні ігрових завдань.
Створення інтересу до властивостям і відносинам предметів, до їх використання у діяльності.
Розвиток і корекція емоційно-вольової сфери.
Формування здатності до вольовим зусиллям, довільної регуляції діяльності.
Подолання негативних якостей несформованого характеру.
Адаптація дітей до колективу однолітків і чужих дорослих.
Знайомство
Я і моя сім'я
Частини тіла
Фрукти, овочі
Осінь
Одяг
Іграшки
Кухня
Дикі тварини
Домашні тварини
Домашні птахи
Новорічне свято
Зима
Зимовий одяг
Меблі
Зимові забави
Транспорт
Наша мама
Взуття
Птахи
Весна
Квіти, дерева
Прощання
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
4
4
2
2
3.
Підсумковий
(діагностичний)
Оцінка ефективності корекційно-розвивальної роботи
Пірамідка
Розрізна картинка
Дошка Сегена
Парні картинки
Діагностичні ситуації Смирнової Є.О.
Логопедичне обстеження
Анкетування батьків
Збір катамнестичних даних з адаптації дитини до дитячого саду
1
1
1
1
Методи і засоби оцінки результативності програми
Програма передбачає проведення діагностичного обстеження рівня актуального розвитку дитини до початку проведення корекційно-розвивальної роботи і після неї.
Обстеження проводиться за матеріалами таких методик:
1. Пірамідка. p> 2. Розрізні картинки.
3. Дошка Сегена. p> 4. Парні картинки.
5. Діагностичні ситуації Смирнової Є.О.
6. Анкетування батьків. p> 7. Збір катамнестичних даних по адаптації дітей до дитячого саду.
Література
1. Аверіна І.Є. Групи короткочасного перебування: організація та зміст роботи. Практичне посібник. - М.: Айріс-прес, 2004. p> 2. Адаптація дітей раннього віку до умов ДОП. Практичний посібник/Авт.-упоряд. Бєлкіна Л.В. - Воронеж В«ВчительВ», 2004. p> 3. Ігри і заняття з дітьми раннього віку з психофізичними порушеннями: Методичний посібник/За ред. Стребелевой Е.А., Мішиной Г.А. - 2-3 вид. - М.: Видавництво В«ІспитВ», 2004. p> 4. Матвєєва Н.М. Психокорекція затримки мовного розвитку у дітей 2-3 років. - М.: АРКТИ, 2005. p> 5. Печора К.Л., Пантюхіна Г.В., Глубева Л.Г. Діти раннього віку в дошкільних установах. - М.: Гуманитар. вид. центр ВЛАДОС, 2004.
6. Роньжин А.С. Заняття психолога з дітьми 2-4-х років у період адаптації до дошкільної установи. - М.: Книголюб, 2004. p> 7. Корекційно-розвиваюча робота з дітьми раннього та молодшого дошкільного віку/За ред. Серебрякової Н.В. - СПб.: КАРО, 2005. p> 8. Севостьянова Е.О. Дружна сімейка: Програма адаптації дітей до ДНЗ. - М.: ТЦ Сфера, 2005. p> 9. Маханева М.Д., Рещикова С.В. Ігрові заняття з дітьми від 1 до 3 років: Методичний посібник для педагогів і батьків. - М.: ТЦ Сфера, 2005. p> 10. Губа Г.І. Комплексні розвиваючі заняття для дітей раннього віку - від 1,5 до 3 років. Навчально-методичний посібник. - М.: Педагогічне товариство Росії, 2005. p> 11. Лютова Є.К., Монина Г.Б. Тренінг спілкування з дитиною (період раннього дитинства). - СПб: Видавництво В«МоваВ», 2003. p> 12. Макаричева Н.В. Проблеми раннього дитинства: діагностика, педагогічна підтримка, профіл...
