Зміст
1. Діагностичний матеріал з визначення рівня розвитку комунікативних навичок у дітей дошкільного віку
. Індивідуальна програма корекційно-розвивальної роботи
. Порівняльна характеристика спілкування по віках з оформленням отриманих результатів у таблицю
. Аналіз використання іграшки як засобу спілкування і психічного розвитку дитини дошкільного віку
. Аналіз програм, спрямованих на розвиток комунікативних навичок дітей раннього та дошкільного віку
. Картотеки ігрових вправ, ігор спрямованих на розвиток навичок спілкування у дошкільників
. Ігровий комплекс з урахуванням вікових особливостей дитини
. Інформаційний куточок для батьків з рекомендаціями, завданнями на підвищення рівня спілкування поза освітнього закладу
. Аналіз батьківських директив, оцінки і установки від Широкова Г.А (на основі класифікації Н.Л.Кряжевой)
Список використаної літератури
. Діагностичний матеріал з визначення рівня розвитку комунікативних навичок у дітей дошкільного віку
Уміння спілкуватися є важливим пунктом правильного розвитку дитини. Вже народившись, малюк є соціальною істотою, що вимагає для задоволення своїх потреб участі іншої людини. Освоєння дитиною культури, загальнолюдського досвіду неможливо без взаємодії і спілкування з іншими людьми. Через комунікацію відбувається розвиток свідомості та вищих психічних функцій. [13]. p align="justify"> Уміння дитини позитивно спілкуватися дозволяє йому комфортно жити в суспільстві людей; завдяки спілкуванню дитина не тільки пізнає іншу людину, а й самого себе. У соціальному розвитку дитини-дошкільника провідну роль відіграють комунікативні здібності. Вони дозволяють розрізняти ті чи інші ситуації спілкування, розуміти стан інших людей у ​​даних ситуаціях і на основі цього адекватно вибудовувати свою поведінку. Розвиток комунікативних здібностей увазі поняття В«нормативна ситуаціяВ», як В«поєднання чинників, умов і обставин, щодо яких соціум наказує суб'єкту певні діїВ». У нормативній ситуації виділяються зовнішні обставини (ознаки ситуації) і правила (приписані способи дій). У нормативній ситуації людина діє згідно заданим нормативним правилам. Саме тому нормативна ситуація є простором активності суб'єкта. [3, с. 148]. p align="justify"> Нормативна ситуація як одиниця культури являє собою таке утворення, в якому відбувається перетворення натуральних форм активності в культурні. Опинившись у якої ситуації спілкування з дорослими чи однолітками (у дитячому садку, на вулиці, в транспорті і т. д.), дитина з розвиненими комунікативними здібностями буде розуміти, якими є зовнішні ознаки даної ситуації і за якими правилами в ній потрібно діяти. У разі виникне...
