перший погляд. Він стосується двосторонніх взаємин між людиною і планетою Земля. Успіх у трудовій діяльності, на думку Адлера, визначається не нашими особистими бажаннями, а її відповідністю вимогам об'єктивної реальності. І напевно, "порятунок наше тільки і тільки в тому, щоб прозріти, усвідомити себе, своє призначення, своє місце в загальносвітовій системі зв'язків і відповідно до цього будувати все суспільство ". Зрозуміти це, на мій погляд, означає перейти на більш високу щабель розвитку.
Що стосується любові і шлюбу - третьої проблеми, яку аналізує Адлер, то ці два слова і те, що з ними пов'язано, проникають у свідомість дітей з раннього дитинства. Те, як дитина відноситься до осіб іншої статі, як сприймає свою стать, який представляє себе подружнє життя, може багато розповісти про прорахунки, допущені в статеве виховання. Адлер був переконаний в тому, що взаємини статей тісно пов'язані з громадськими взаємовідносинами. Любов і соціальне почуття нероздільні. Любов як прояв відносин двох людей він вважає частиною соціального почуття, Вона має свої закони і є необхідним компонентом для збереження людського суспільства. Товариства без любові не існує. Той, хто визнає суспільство, визнає і любов. І навпаки, той, хто не вміє любити, не готовий для життя в суспільстві. Саме тому Адлер приділяє так багато уваги проблеми статевого виховання підростаючого покоління. На початковому етапі вже в віці двох років дитина повинна усвідомити свою приналежність до певного підлозі, усвідомити, що стать людини незмінний. Ні в якому разі не можна принижувати в очах дитини роль і значення протилежної статі. Так, навіювання з ранніх років хлопчикам, що їх стать більш значущий і самою природою вони покликані повелівати, негативно позначається не тільки на дівчатках, до яких хлопчики в кращому випадку ставляться поблажливо, а в гіршому вороже, а й на самих хлопчиках.
Що стосується фізіологічної сторони відносин між статями, Адлер не є прихильником статевої освіти дітей в ранньому дитинстві, хоча був переконаний, що ця проблема також входить у функції саме батьків, а не школи. Це, на його погляд, можливо лише тоді, коли між батьками і дітьми встановилися довірчі відносини. Якщо дитина, особливо підліток, соромиться говорити про це, а батьки впевнені, що настав час дати йому необхідну інформацію, вони повинні взяти ініціативу у свої руки.
Батьки повинні, по думку Адлера, пояснити дитині, що любов і подружжя є головними складовими людських взаємин, проявом співпраці двох людей. Тому "людина, чиє соціальний розвиток недостатньо, яка не має друзів, людина, не відчуває себе часткою суспільства, що має проблеми на роботі, часто не здатний встановити нормальні відносини з партнером. Такі люди навряд чи можуть вирішувати сексуальні проблеми ". Виходячи з вищесказаного, Адлер робить висновок, що успішний, гармонійний шлюб і нормальні сексуальні відносини залежать не тільки від того, скільки часу і сил батьки прид...
