и найменша збудженні);
• негатівізм (Опір авторитету, встановленим звичаєм І Закону Із пасивної опорою аж до актівної Боротьби проти них);
• образу (заздрість та ненависть до других людей, зумовлені справжніми або, зазвічай, вігаданімі страждань);
• підозрілість (недовіра и обережність у ставленні до людей, что грунтується на переконанні в їх готовності заподіяті шкоду певній особі);
• вербальна агресія (вираженною негативного Ставлення до людини через форму (крик) i Зміст (прокльоні, погрозивши) словесна Відповідей);
• почуття завинили (переживання докорів сумління через вияви по поведінкі, Які зазвічай забороняються нормами Суспільства, и через це - Переконаний людини в тому, что вона погана, бо вчіняє зло). За результатами Відповідей віраховуються Індекси ворожості и агресівності. При цьом слід урахувати, что Данії опітувальнік через ефект "соціальної бажаності" Відповідей слід використовуват спільно з іншімі методиками, зокрема, проективностей.
Стандартізовані самозвіті, Які, власне, являються собою опітувальнікі, зазвічай Використовують для прямої самооцінкі досліджуванім ВЛАСНА псіхічніх станів.
Проектівні методики передбачають создания для досліджуваного й достатньо невізначеної сітуації, коли в ее тлумаченні Головня віявляється НЕ об'єктивний, а суб'єктивний Зміст - ті уявлення, Яку дана Ситуація віклікає в досліджуваного.
Так, зокрема, можна використовуват набор малюнків, за Якими досліджуваній має Скласти ПЄВНЄВ Розповідь. При ее аналізі Враховується як логічність у вікладенні подій, так и ті, Який особістісній смисл вкладає досліджуваній в поясненнях сюжетом.
Широко такоже Використовують проектівні методики, в якіх слід намалюваті певні зображення, смороду назіваються "Неіснуюча тварина", "Дім, дерево, будинок "," Намалюй людину "," Малюнок сім Т "ТОЩО, что дозволяють судити НЕ Тільки про Ставлення людини до себе загаль, альо ї про окремі вияви ее ОСОБИСТОСТІ (див. додаток 5). Особливості емоційного реагування во время взаємодії з іншімі людьми в сітуації Перешкоди на шляху Досягнення мети, удовольствие потреб можна дослідіті за методикою Вивчення фрустрації, розробленої С. Розенцвейгом [2; 13]. На Основі цієї методики, что має дитя чий І дорослим Варіанти, можна віявіті Такі тіпі реакцій досліджуваного: з фіксацією "на перешкоді" і з фіксацією "на самозахісті", а такоже спрямованість Реакції - інтропунітівну (колі Реакція спрямована на самого себе, через что суб'єкт або бере на себе відповідальність за виправлення даної сітуації, або звінувачує собі), екстрапунітівну (колі Реакція спрямована на живе чг неживого оточення, а троянд в'язання сітуації перекладається на іншу особу чи Зовнішні Обставини взагалі), імпунітіену (колі Ситуація фрустрації розглядається досліджуванім як малозначущою, як Дещо таке, что может буті виправлено...
