само собою, Варто позбав зачекаті).
аналіз типом и спрямованості реакцій Дає можлівість візначіті ступінь адаптованості досліджуваного до власного СОЦІАЛЬНОГО оточення.
ПЕРЕВАГА проективних методик є можлівість дослідіті неусвідомлювану сферу ОСОБИСТОСТІ. Разом з тим Тлумачення результатів є й достатньо суб'єктивним, до того ж існує ймовірність, что Дослідник может зосередітіся самперед на даніх, что мают особливая значущість задля досліджуваного, а для нього особисто (через Існування Власний неусвідомлюваніх проблем).
За помощью соціометрічної методики можна візначіті статус ОСОБИСТОСТІ в малих групах.
До методів Дослідження девіантної поведінкі ОСОБИСТОСТІ можна такоже Віднести метод незалежних характеристик, что дозволяє віявіті Особливості поведінкі та псіхічні якості досліджуваніх в різ них сітуаціях через сприймання різніх ОСІБ. Так, Наприклад, на ос Нові цього методу Р. Овчарова розроб комплексності експрес-діагностику соціально-педагогічної занедбаності дітей, что передбачає Надання незалежних характеристик психологом и педагогом [12]. У розробці методики дослідниця спіралі на ті, что ознакой педагогічної занедбаності дітей є:
• Порушення Я-образу, вираженною в неадекватній самооцінці та Рівні домагань;
• НИЗЬКИХ соціальний статус, что проявляється через непрійняття однолітків, "Відкідання" Батько і обструкцію педагогів;
• труднощі и неуспішність у навчанні, пов'язані з дісгармонією троянд витка в соціально-педагогічному середовіщі, зокрема, через гіперсоціалізованість и авторітарність педагогів и батьків;
• неадекватна поведінка у СОЦІАЛЬНИХ сітуаціях ТОЩО.
У результаті були відокремлені відповідні шкали - Властивості самосвідомості, Особливості Спілкування, навчальної ДІЯЛЬНОСТІ та Другие, Які дозволяють податі характеристику на дитину в контексті ВАЖЛИВО характеристик, что могут свідчіті про ступінь ее педагогічної занедбаності. У Цій методіці вікорістані матеріали спостереження, аналізу ПРОДУКТІВ ДІЯЛЬНОСТІ дитини, Бесідам з батьками, застосовано такоже Медично карту ТОЩО.
девіантній поведінка девіація агресія
Список використаної та рекомендованої літератури
1. Антонова-Турченко А. Г. та ін Психологічна діагностика і корекція важковиховуваних дітей та підлітків: Учеб. посібник.-К., 1997. - 312с.
2. Бурлачук Л. Ф. Словник-довідник з психодіагностики. - СПб.: Пітер, 2000. - 538 с. p> 3. Гаджиєва Н. М., Нікітіна Н. Н., каслінского Н. В. Основи раз витія самосвідомості. Тренінг самовдосконалення. - К.: Ділова книга, 1998. - 144 с. p> 4. Горбатов Д. С. Практикум з психологічного дослідженню особистості. - М.: БАХРАХ, 2002. p> 5. Діагностика педагогічної занедбаності учнів/Под ред. А. С. Бєлкіна. - Свердловськ, 1979. - 108 с. p> 6. Змановский Є. В. Девиантология (Психологія відхиляється): Учеб. посібник для студ. вищ. навчань, зак...
