по випускникам дитячих будинків та інтернатів статистика наводить такі дані: 40% - зареєстровані правопорушники; 30% - алкоголіки і наркомани, 10% - суїциденти. p> Але навіть ті, хто не входить в ці статистичні показники, як правило, насилу можуть, залишивши стіни сирітських установ, самостійно адаптуватися до життя в суспільстві, знайти в ній своє місце, влаштувати побут, створити сім'ю.
в чому це пояснюється тим, що діти, позбавлені постійного контакту з батьками, розвиваються неблагополучно. Як показують дослідження педагогів і психологів, по загальному фізичному і психічному розвитку такі діти значно відрізняються від своїх однолітків, ростуть у сім'ях. У них, як правило, уповільнений темп психічного розвитку, нижчий інтелектуальний рівень, біднішими емоційна сфера, пізніше і гірше формуються навички саморегуляції і правильної поведінки. Ці негативні явища виникають як результат сенсорної, емоційної, психічної депривації, яка характерна для дітей, які виховуються поза родиною. До депривації ж приводять недолік догляду, турботи і ласки, відсутність прихильності самої дитини до батьків, тієї емоційної, теплої атмосфери, яку дає дитині благополучна сім'я. Психічна депривація деформує особистість дитини і створює багатоваріантні перешкоди для таких дітей на шляху їх соціалізації, інтеграції в суспільство.
До категорії дітей-правопорушників відносяться діти, тобто особи до досягнення 18-річного віку, які вчинили кримінально карані діяння. Однак до кримінальної відповідальності в судовому порядку залучаються тільки ті неповнолітні, яким до часу вчинення злочину виповнилося 14 років. Якщо ж дитина, що зробив правопорушення, не досяг віку притягнення до кримінальної відповідальності, тобто йому не виповнилося 14 років, його долю вирішує комісія у справах неповнолітніх.
Відповідно до ст. 40 Конвенції ООН про права дитини держави-учасниці визнають право кожної дитини, який, як вважається, порушила кримінальне законодавство, звинувачується або визнається винною в його порушенні, на таке поводження, що сприяє розвиткові у дитини почуття гідності і значущості, зміцнює в ній повагу до прав людини й основних свобод інших та при якому враховуються вік дитини і бажаність сприяння її реінтеграції та виконання нею корисної ролі в суспільстві. Однак практика роботи спеціальних установ для дітей-правопорушників протягом багатьох десятиліть показує, що застосовувалися в них традиційно методи покарання і перевиховання в більшості випадків не дають ефективних результатів з соціальної реабілітації і реінтеграції цих дітей у суспільство.
Таким чином, ці три категорії дітей характеризуються тим, що їх положення законодавчо і нормативно регулюється державою, існують спеціальні органи і відомства (сфери освіти, охорони здоров'я, соціального захисту, внутрішніх справ тощо), які виявляють таких дітей і встановлюють їх статус, а також спеціальні установи для таких дітей. Що ж до останньої виділеної нами...
