мості, які можуть бути використані на занятті.
Колись дуже давно, з різних кінців землі приїхали сюди горді, непокірні люди, яким кепсько жилося на батьківщині і які перш за все цінували свободу. Сподобалися їм ці місця. Жили вони тут привільно, простір їм був великий, влади над ними ніякої не було і керувалися вони самі собою. Від цього їх і прозвали козаками, що значить по-татарськи В«вільні людиВ». На війні всім заправляв отаман (Ватажок), а в мирний час коло - загальні збори всіх козаків. Йшов час. Стали козаки вірно служити цареві російській: воювати, стерегти кордону, підкорювати нові землі. І розсіялися козаки по всій Росії. Їх так і називали: Запорізькі козаки, Донські, Терські, Забайкальські, Кубанські. Були це козаки люди хоробрі, молодецькі, вміли воювати славно, жити ладно. Життя їх була сповнена пригод, захоплюючих пригод, була овіяна легендами, притчами, казками.
На занятті діти слухають козачі пісні у виконанні Державного кубанського козачого хору під керуванням В. Захарченко - В«посіялися баба конопельВ», В«Так в саду дерево цвіте В»та ін Слід звернути увагу на те, що в кубанській козачої пісні з особливою любов'ю оспівується образ жінки, яку порівнюють і з червоним сонцем, і з ясною Зіронька, сизої голубкою, навесні, стрункою вишнею, квітучої калиною. Можна розучити з дітьми народні козацькі пісні В«Ой, на горі калинаВ», В«Посію лободуВ», В«дівчинонька по гриби ходилаВ». Знайомі дітям пісні можна інсценувати, обігравати, запропонувати дітям пограти, повеселитися, В«молодецтво в іграх показати, свої кісточки розім'яти В».
Педагог повідомляє, що козачий будинок називається курінь, знайомить з його обстановкою, предметами побуту, чоловічим і жіночим кубанськими костюмами, показує ілюстрації.
Знання, отримані на занятті, закріплюються в повсякденному житті детой, коли вони слухають вірші кубанських поетів про Кубань, Краснодарському краї, знайомляться з характерними візерунками і квітами кубанської вишивки, вчаться вишивати В«хрестомВ», шити предмети з кольорових клаптиків.
При підготовці та проведенні заняття рекомендуємо використовувати книгу Бойко І. Н. Танечні приспівки Кубані. Краснодар: фольклорно-мистецький центр народів Північного Кавказу В«ОтрадаВ», 1993. p> Тема даного заняття розвивається на наступному - В«Кубанські посиденькиВ». При цьому на основі фактичних знань, отримані на першому занятті, проводиться моделювання процесу художньої творчості в різних видах музичної діяльності. В результаті діти підводяться до вміння входити в музику, відтворювати її, яке особливо рельєфно реалізується в народних музично-поетичних творах, де виконавці стають у становище творця-поета, творця-музиканта, як би заново створюють для себе і для слухачів музично-поетичне твір.
Спочатку педагог пропонує дітям згадати, чим займалися на посиденьках хлопці і дівчата, звертає увагу на те, що на Кубані народні умільці славилися різьбленням по дереву, виготовленням зброї, карбуванням. Потім діти виконують народні козацькі пісні, частівки, інсценують їх, розучують народні ігри. Одночасно діти можуть скласти свої мелодії на фольклорні тексти. З цією метою використовується музичний діалог, в процесі якого педагог підводить їх до відкриття все нових і нових граней образу, ніби викликаючи до життя ті музичні інтонації, за допомогою яких можна передати різні переживання, те, що діти відчувають.
Закінчити заняття можна кубанським перепляс. Досить ефективним прийомом роботи в даному випадку може бути виконання дітьми характерних танцювальних рухів (Кубанських перетопів) за вихователем, показ найкращого дитячого виконання. Жест, рух, пластика збагачують емоційний стан хлопців, сприяють природному вираженню того чи іншого почуття, переживання.
Заняття 9-12. Богатирі землі російської. Гуслі звончатих. Казка бувальщина, та в ній натяк. У гостях у казки
Перераховані заняття відносяться до блоку В«Це російська сторона - це Батьківщина моя!В»
Задача першого заняття - В«Богатирі землі російськоїВ» - познайомити дітей з піснями, танцями, хороводами, іграми російського народу, виховувати любов до російського народної творчості.
Це знайомство може проходити у формі гри з елементами розповіді педагога. З дітьми можна заздалегідь розучити прислів'я про Батьківщину, потішки, лічилки, народні ігри, хороводи: В«Земелюшка-чорноземВ», В«У мене ль у садочкуВ», В«ЛебідонькаВ» та ін Слід звернути велику увагу на дикцію дітей, правильне пропевание закінчень слів, особливо на склад В«сяВ», т. к. таких слів дуже багато в російських народних піснях: В«вродивВ», В«умиватиВ», В«збираютьсяВ», В«поклонюсяВ» і т. д. Якщо діти вагаються з співати пісню в оригіналі (тобто в даній тональності), то допускається транспонування пісні на півтону вниз, або, навпаки, підвищення тональності на півтону.
На початку заняття педагог розповідає дітям про те, що В«Наше батьківщину, наша Батьківщина - ...
