матінка Росія. Вітчизною ми кличемо Росію тому, що в ній жили споконвіку батьки і діди наші. Батьківщиною ми звемо її тому, що в ній ми народилися, в ній говорять рідною мовою, і все в ній для нас рідне; матір'ю тому, що вона вигодувала нас своїм хлібом, допоміжного своїми водами, вивчила своєї мови, як мати захищає і береже від всяких ворогів ... Багато є на світі окрім Росії всяких держав і земель, але одна у людини рідна мати - одна у нього і Родина В». p> Це заняття проводиться 21 листопада - в Михайлов день, який вважався покровителем воїнів. Педагог підкреслює, що російські люди міцно любили свою Батьківщину і хоробро захищали від ворогів. Знали, що відстояти її можна, якщо В«Один за всіх, всі за одного В». В«Російські ні з мечем, ні з пряником не жартували. Ворогів собі не шукали, друзями дорожили В». Тут доречно розповісти про зброю та обладунках давньоруських воїнів, про їх ратні подвиги, історичних героїв, наприклад, Олександрі Невському, Іллю Муромця, Альошу Поповича, Добриню Никитиче. Можна прочитати уривки з билин про богатирів російських, розглянути ілюстрації до них.
Бажано послухати музичні твори-уривки з В«богатирської симфоніїВ» А. Бородіна і симфонічної кантати В«Олександр НевськийВ» С. Прокоф'єва. p> Переходячи до наступного етапу заняття, педагог підкреслює, що російські люди берегли рідну землю, оспівували її красу в піснях і переказах. З ніжністю зверталися до РЯБИНУШКА кучерявою, річечка швидкої, березі білої, Травушка шовкової. Діти водять хороводи, виконують пісні, грають на російських народних інструментах. Педагог закріплює у дітей знання, отримані на музичних заняттях, працює над якістю рухів, навчає деяким прийомам гри на народних музичних інструментах, закріплює знання дітьми музичних термінів.
Друге заняття з даної теми - В«Гуслі звончатихВ» - познайомить дітей з властивостями і особливостями народних музичних інструментів. Діти слухають звучання оркестру російських народних інструментів, В«Билинні награванняВ» у виконанні Д. Локшина (Гуслі), знаходять спільне та відмінне у народних інструментів, вчаться розрізняти їх темброву забарвлення, імпровізувати на них, знайомляться з визначеннями В«народна музика В»,В« народний оркестр В».
Знайомлячи дітей з такими російськими народними інструментами як жалійка, ріжок, гуслі, гармонь, баян, балалайка, домра, калатало та ін, необхідно зосередити увагу дітей на образотворчості звуку, порівняти його з будь-якою фізичною дією: хитанням колиски, рухом хутра гармошки, стуком дощу, бігом конячки. На даному етапі можна запропонувати дитині свої асоціації, образи, а з віком у нього з'явиться своє бачення і прочувствованіе музичного твору. На занятті слід показати зображення музичних інструментів, використовувати ілюстрації з дитячих книг, репродукції картин російських художників. Добре, якщо з концертом виступлять учні міської музичної школи і діти зможуть В«ВживуВ» почути і побачити баян, балалайку, домру. p> Для пошуку фактичного матеріалу педагогу найкраще скористатися книгою Ю. Васильєва, А. Широкова В«Розповіді про російських народних інструментахВ» (М., Радянський композитор, 1976). Дуже цікаві містяться в цій книзі відомості про історію виникнення самих музичних інструментів, їх класифікації, про творця першого оркестру російських народних інструментів В. В. Андрєєві.
Педагог може повідомити дітям, що в часи святкових гулянь збиралося багато народних музикантів. Грали на балалайках, гармошках, ложках, свистульки, тріскачках, навіть на пральних дошках і пилах. Веселощам не було кінця. Знайомлячи з бубонцями, пояснити, що раніше вони служили святковим оформленням збруї в упряжках коней (у В«трійкахВ»). Послухати російську народну пісню В«Над полями, та над чистими В». Показуючи калатало, розповісти про те, що раніше, охороняючи своє житло і себе від недругів і звіра лісового, сторож, обходячи поселення, стукав калаталом, а зараз це інструмент народного оркестру. Педагог показує прийоми гри на інструментах, пропонує дітям пограти на них.
У висновку вихователь пропонує дітям пограти невеликими ансамблями і в оркестрі під російські народні мелодії В«Я на гірку йшлаВ», В«БариняВ», В«ПолянкаВ» та ін, станцювати російську, використовуючи рухи, характерні для російських народних танців, виконати частівки.
Заняття - В«Казка бувальщина, та в ній натякВ» і « гостях у казкиВ» збагачують дітей яскравими, барвистими враженнями, активізують їх сприйняття, увагу, уяву, творчі прояви, вчать співпереживати артистам, персонажам казок. Особливе увагу слід приділити поетичному образу казкових героїв, розглянути репродукції картин художника В. Васнецова В«ОленкаВ», В«Іван царевич на сірому вовку В».
Вихователь в російською костюмі може взяти на себе роль казкарки, яка читає казку в билинному стилі, трохи співуче. Заздалегідь продумуються декорації, костюми, атрибути, музичний супровід. Добре використовувати в якості музичного фону В«Билинні награванняВ» у викон...
