ьою змінною, використовуваної Д. Роттером для прогнозу поведінки, є психологічна ситуація з точки зору індивідуума. Д.Роттер стверджує, що соціальні ситуації такі, якими їх представляють спостерігач. Д. Роттер усвідомлює, що якщо дані обставини оточення сприймаються людиною певним чином, то для нього ця ситуація буде саме такою, якою він її сприймає, незалежного від того наскільки дивним здасться його трактування іншим. p align="justify"> Д. Роттер підкреслює важливу роль ситуаційного контексту і його вплив на поведінку людини. Він будує теорію про те, що сукупність ключових подразників у цій соціальної ситуації викликає у людини очікування результатів поведінки - підкріплення. Так, студентка може очікувати, що вона погано виступить на семінарі з соціальної психології, і в результаті викладач поставить їй низьку оцінку, а колеги будуть насміхатися над нею. Отже, ми можемо прогнозувати, що вона кине навчання або зробить які-то інші дії, спрямовані на те, щоб запобігти очікуваний неприємний результат. поведінка біхевіорістіческій когітівний научение
Для того щоб передбачити потенціал даної поведінки в специфічній ситуації Роттер пропонує наступну формулу:
Потенціал поведінки = очікування + цінність підкріплення.
З цього рівняння видно, що, коли ми передбачаємо ймовірність даної поведінки в певній ситуації, нам слід використовувати дві змінні: очікування і цінність підкріплення.
Акцент Д. Роттера на важливості соціальних і когнітивних чинників у поясненні навчання людини розширює межі традиційного біхевіоризму. Його теорія виходить з того, що найбільш важливі аспекти особистості пізнаються в рамках соціального контексту. Теорія Д.Роттера також доповнює теорію Бандури, підкреслюючи обопільне взаємодія людини і його оточення. Обидва теоретика відкидають скиннеровской точку зору про те, що люди пасивно реагують зовнішні підкріплення. Як ми переконалися, Роттер стверджує: люди здатні усвідомлювати, що певна поведінка саме у певній, а не який - то інший ситуації, ймовірно, будуть заохочено. До того ж, він розглядає людей як когнітивні створення, які активно домагаються своїх цілей і створюють стратегії поведінки протягом життя. p align="justify"> І нарешті, теорія Д.Роттера пропонує економну і послідовну структуру для організації того, що відомо про поведінку людини. Зосереджені на обмеженому числі цілком певних концепцій та принципів функціонування особистості, його ідеї, безсумнівно, будуть сприяти розвитку персонології. З іншого боку, за винятком дослідження локусу контролю теорія Д, Роттера не дала початку ніяким емперіческіх дослідженням, які вона цілком заслуговує. br/>
1.3 Соціально - когнітивна теорія А. Бандури
Основною тезою теорії Альберта Бандури було твердження, що навчання може бути організоване не тільки за допомогою здійснення будь-яких ...
