иділяють кризам дитячого віку - зрозуміло, бо за час критичних періодів дитина за дуже короткий термін змінюється практично весь, в основних рисах особистості. Це революційні, бурхливі зміни, як за швидкістю, так і за змістом відбуваються змін. Але кризи бувають і у дорослих, які протікають менш бурхливо, але це не означає, що вони менш важливі і безболісні. br/>
2 Зміст і структура вікової кризи
Теоретичне усвідомлення найважливішого значення вікового кризи істотно визначило початок їх систематичного дослідження. На сьогоднішній день є цілий ряд цілий ряд концепцій, по-своєму розкривають зміст вікової кризи. p align="justify"> Так, центральним психологічним новоутворенням, В«запускаютьВ» механізм вікових перетворень сфери взаємовідносин, діяльності та особистості дитини в період кризи трьох років служить В«система ЯВ» (Л.І. Божович), В«приватне дію і свідомість В«я самВ» (Д.Б. Ельконін), В«гордість за свої досягненняВ» (М.І. Лісіна, Т.В. Гуськова).
У період кризи 7 років аналогічну функцію несе В«внутрішня позиція школяраВ», що припускає формування у дитини орієнтації на соціально значиму діяльність (Л. І. Божович).
У період кризи семи років поведінка характеризується різними формами негативізму, виникненням самостійних занять і розширенням сфери інтересів. Труднощі в поведінці (негативізм) стосуються домашньої ситуації. Криза семи років перший з критичних віків, коли можливі вербальні форми допомоги дитині в проживанні важкого періоду. При негативизме слід спокійно і твердо наполягати на сімейних вимогах, пояснюючи дитині, чому в сім'ї виникли такі правила й уклад
Якщо дитина прагне до самостійних занять, йому потрібно допомогти, надати можливості для (нових форм діяльності.) Можна пропонувати дитині нові форми занять і надати можливість взяти на себе якісь нові обов'язки. Якщо ж дитина через короткий час В«забудеВ» про те, що взявся за самостійне виконання якогось доручення, нагадайте йому про це, м'яко підкресліть складність дорослої позиції, але і висловіть надію на те, що дитина може з цим впоратися.
Розширення сфери інтересів дитини, що відбувається в цьому віці, потребує заохочення. Підтримуйте інтерес дитини до широкого світу людей і речей, давайте йому їжу для розвитку: водите дитини в музеї, на екскурсії, не шкодуйте часу на розмови про побачене. p align="justify"> Як і в попередні кризи розвитку, намагайтеся диференціювати свою поведінку залежно від вимог дитини. Не відмовляйте йому в допомозі, емоційно підтримуйте, але зупиняйте негативні прояви, що руйнують сімейний уклад. Така диференціація допомагає дитині побудувати власну поведінку, знайти своє місце у змінюються умовах життя. p align="justify"> Своєрідність кризі підліткового віку додає той факт, що на цей період припадає початок бурхливого росту та формування організму в процесі статевого дозрівання. Цей...
