вателі, педагоги-психологи) навчити спілкуватися підлітків, що мають інтелектуальні порушення, залежатиме їх особисте щастя, оскільки потреба в спілкуванні, як правило, багато в чому залежить від того досвіду, який склався у підлітків [18].
Усі дослідники психології підліткового віку, так чи інакше,
сходяться у визнанні того величезного значення, яке має для підлітків спілкування з однолітками. Відношення з товаришами знаходиться в центрі життя підлітка, багато в чому визначаючи всі інші сторони його поведінки і діяльності. У основі зниження успішності, зміни поведінки, виникнення афективної напруги лежить порушення відносин підлітка з однолітками, батьками, вчителями. Причиною порушення соціальних зв'язків з оточуючими, дорослими і однолітками нерідко виступає тривожність підлітка [8; 21; 24]. p align="justify"> Актуальним стає, як зазначає Х. Ремшидт [28], у своїй роботі В«Підлітковий і юнацький вікВ», порівняння себе з однолітками, оскільки діапазон нормальної мінливості залишається невідомим, продовжує Х. Ремшидт, це може викликати тривожність і привести до гострих конфліктів або депресивного стану.
1.2. Фактори та особливості прояву тривожності підлітків з проблемами в інтелекті
Емоції і почуття являють собою відображення реальної дійсності у формі переживань. За класифікацією запропонованої До Ізордом [14], в його В«теорії диференціації емоційВ», виділяються емоції фундаментальні та похідні. До фундаментальних належать:
інтерес - хвилювання, радість, горе - страждання, подив, гнів, відраза, презирство, страх, сором, вина. Решта - похідні. Із з'єднання фундаментальних емоцій виникає комплексне, емоційний стан, як тривожність, яка може поєднувати в собі і страх, і гнів, і провину, і інтерес - збудження. p align="justify"> Так що - ж таке тривожність? Різні автори дають різні визначення цього емоційного стану. Словник практичного психолога визначає тривожність, як схильність індивіда до переживання тривоги, що характеризується низьким порогом виникнення реакції тривоги: один з основних параметрів індивідуальних реакцій [7]. p align="justify"> В.В. Суворова [32], у своїй книзі В«Психофізіологія стресуВ» визначає тривожність, як психічний стан внутрішнього занепокоєння, неврівноваженості і на відміну від страху може бути безпредметною і залежати від суто суб'єктивних факторів, що набувають значення в контексті індивідуального досвіду. І відносить тривожність до негативного комплексу емоцій, у яких домінує фізіологічний аспект. p align="justify"> А.М. Прихожан [26], визначає тривожність, як стійке особистісне утворення, що зберігається протягом досить тривалого періоду часу. Вона має свою спонукальну силу, зазначає А.М. Прихожан [27], і константні форми реалізації поведінка з переважанням в останніх компенсаторних і захисних проявах. p align="justify"> Як і будь-яке...
