якості суб'єкта діяльності, що впливають на ефективність діяльності та успішності її освоєння. Вони багатофункціональні, і разом з тим кожна професія має свій ансамбль цих якостей. Можна виділити: спостережливість, образну, рухову пам'ять, технічне мислення, просторову уяву, уважність, емоційну стійкість, рішучість, витривалість, пластичність, наполегливість, цілеспрямованість, дисциплінованість, самоконтроль та ін В». [5, с.19]
В«Старшокласники істотно відрізняються один від одного не тільки за темпераментом і характером, але і за своїми здібностями, потребам, прагненням та інтересам, різним ступенем самосвідомості. Індивідуальні особливості проявляються і у виборі життєвого шляху. Юність - це вік, коли складається світогляд, формуються ціннісні орієнтації, установки В». [24, с.78]. По суті, це період, коли здійснюється перехід від дитинства до початку дорослого життя, відповідного ступеня відповідальності, самостійності, здатності до активної участі в житті суспільства і в своєму особистому житті, до конструктивного вирішення різних проблем, професійного становлення. Юнацький вік по Еріксону, будується навколо процесу ідентичності, складається з серії соціальних, та індивідуально-особистісних виборів, ідентифікації, професійного становлення. p align="justify"> Вибір професії та оволодіння нею починається з формування мотиваційних факторів. На цьому етапі учні повинні вже цілком реально сформувати для себе завдання вибору майбутньої сфери діяльності з урахуванням наявного психологічного і психофізіологічного ресурсів. У цей час в учнів формується ставлення до певних професій, здійснюється вибір навчальних предметів відповідно до обраної професією. p align="justify"> Вибір майбутньої професії хвилює не тільки одинадцятикласників. І в дев'ятому класі хлопці повинні вирішити: куди йти далі - в десятий клас, ПТУ, технікум. p align="justify"> Становлення планів на майбутнє становить найважливіше зміст розвитку соціальної дорослості в підлітковому періоді. Істотним показником соціально-психологічної зрілості підлітка є саме його ставлення до свого майбутнього. Визначеність планів багато змінює в підлітку: з'являється найважливіший стрижень особистості - певні цілі, завдання, мотиви. [1, с.532]
У підлітковому віці дитячі форми мрії про професію змінюються роздумами про неї з урахуванням власних можливостей і обставин життя, з'являється прагнення реалізувати наміри у практичних діях. Однак деякі підлітки повністю живуть сьогоденням, про майбутню професію розмірковують мало. p align="justify"> Багато чого може стимулювати появу інтересу до певної професії: вчення, люди, книги, телебачення. Підлітки цікавляться багатьом, часто орієнтуються в декількох напрямках одразу, відвідують різні секції та гуртки. Дуже часто вони переоцінюють свої можливості в залучає їх професії. Заняття в гуртках допомагають підлітку усвідомити свої схильності, можливості, недоліки. Перевірка ...
