себе в діяльності - найкращий спосіб і для здійснення мрії, і для запобігання розчарувань. Підрізати "крила мрії" підлітка не можна, але необхідно "приземлити" її, доводити до його свідомості думку, що шлях до успіху в будь-якій справі встелена труднощами, а не трояндами [14, с.379]. p align="justify"> Для багатьох підлітків час навчання у 9 класі - період інтенсивних роздумів про майбутнє. Одні намагаються перевести мріяння в дії, інші примеривают себе до різних варіантів майбутнього. Треті думають про відповідність своїх можливостей вимогам професії, четверті - збирають інформацію про привертає професії та навчальному закладі, де її отримують. Підлітки цікавляться планами однокласників, обговорюють сумніви, коливання, вони відмовляються від колишніх мрій як від "дитячих" [21, с.32]. Багато схильні піддаватися впливу авторитетних або більш дорослих друзів. p align="justify"> Періодично виникають суперечки і розбіжності щодо різних професій і того, де саме продовжувати вчення [27, с.221].
Правильний вибір професії - складний і тривалий процес, що охоплює значний період життя. Його ефективність, як правило, визначається ступенем узгодженості психологічних можливостей людини з утриманням та вимогами професійної діяльності, а також сформованістю в особистості здатності адаптуватися до мінливих соціально-економічних умов у зв'язку з влаштуванням своєї професійної кар'єри. p align="justify"> Отже, вибір професії - один з моментів, що визначають життєвий шлях людини. По-перше, це тривалий процес, що розтягується на кілька років, а по-друге, подія, включене в ланцюг подій професійної біографії людини. p align="justify"> На думку Д. Сьюпера, людина повинна обирати професію з урахуванням свого образу "Я" як власне образу людини, способу думок про самого себе і оцінки себе; інтелекту, як структури загальних здібностей і здібностей до навчання і навченню; спеціальних здібностей, інтересів, цінностей особистості, як внутрішніх (змістовних), так і зовнішніх (супутніх процесу праці), ставлення до праці, роботі та професії; потреб, що визначають мотиви вибору професії та успішність в цій професії, рис особистості, як найбільш загальних моделей поведінки людини, професійної зрілості, що розуміється достатньо широко [11, с.52].
Успішність вибору професії в значній мірі визначається психологічною готовністю учня до вибору професії, пов'язаної:
В· з формуванням професійної спрямованості особистості,
В· адекватною самооцінкою здібностей,
В· реалістичним рівнем домагань,
В· стійкими професійними намірами,
В· достатньою поінформованістю про професії.
Професійне самовизначення - тривалий і багатоступ...
