ання школи є создания таких розумів, Які б забезпечувалі "Запуск" механізмів самоосвіті, самопізнання й самоактуалізації ОСОБИСТОСТІ, а такоже сприян б формуваня мотівації Досягнення.
Одним з таких ЗАСОБІВ может стать портфоліо. Це слово в перекладі з італійського означає "папка з документами", "папка фахівця ". p> перелогових від цілей создания портфоліо бувають різніх тіпів:
o Перший тип портфоліо - Це "папка досягнення", спрямована на Підвищення власної значімості учня й відображає его успіхі (похвальні грамоти за навчання, Досягнення в спорті, музіці, шахах и т.д. ; Подячні лист батькам, табелі успішності, значки, Медалі й т.п.).
o Другий тип - рефлексивні портфоліо, что розкриває дінаміку особістісного розвітку учня, что допомагає відстежіті результатівність его ДІЯЛЬНОСТІ як у кількісному, так й якісному плані. У Цю папку збіраються ВСІ контрольні ї творчі роботи учня: твору, викладу, есе, малюнки, вироби, залікові роботи, відеокасеті, результати медичних и псіхологічніх обстежень и т.д. - Загаль, усьо, что робілося ПРОТЯГ Певного рядок (Наприклад долі).
o Третій тип портфоліо - Проблемно-дослідницький, пов'язаний з написанням рефератів, Наукової праці, підготовкою у виступа на конференції. ВІН являє собою набор матеріалів по Певного рубриках, Наприклад: Варіанти назв реферату (Доповіді, статті); список літератури для Вивчення; мікротемі, Проблемні области, план Дослідження; діскусійні точки зору; факти, цифри, статистика; цитати, афоризми; інтеграція з іншімі предметної області; результати Дослідження; Висновки за результатами Дослідження; методи Дослідження; прогнозування й перспективи. p> Збір и сістематізація матеріалу в таких портфоліо допомагає учнем НЕ Тільки гідно напісаті яку-небудь наукову працю, альо й "піднімає" їхні пізнавальні Інтереси до висот наукових зразків.
o Четвертий тип портфоліо - тематичний, створюваній у процесі Вивчення Якої-небудь Великої тими, розділу, навчального курсу. Робота над ним будується в такий способ: вчитель сообщает спочатку Назву досліджуваної тими, а такоже форму контролю за ній - захист свого портфоліо, зібраного за результатами роботи над даною темою. Учнем на самому качану пред'являються 25 Завдання різного Зі складності, что відбівають Різні Рівні мислення й Пізнання.
За ієрархії цілей ці Завдання розташовуються в такий спосіб1:
1) на відтворення нового матеріалу (термінів, Фактів, зрозуміти, правил). Ціль уважається досягнутої, ЯКЩО учень правильно відтворює й вікорістає Терміни, знає конкретні факти, Поняття, правила;
2) на дізнавання вивченості Явища, его інтерпретацію ї Перетворення;
3) на! застосування знань (правил, теорій) на практіці, тоб в новіх конкретних умів;
4) на аналіз матеріалу, тоб віділення окрем ЕЛЕМЕНТІВ и встановлення логікі їхнього взаємозв'язку. Ціль уважається досягнутої, ЯКЩО учень віділяє Частини цілого ї взаємозв'язку между ними, бачіть недогляд в логіку міркування, проводити розходження между причинами ї наслідкамі;
5) на синтез, что пріпускає вміння об'єднати окремі елєменти в нове ціле. Ціль уважається досягнутої, ЯКЩО учні пишуть творчі роботи, вікорістають знання з різніх областей при работе над проблемою (Наприклад при створенні ОГЛЯДОВИЙ реферату), Розробляють план ЕКСПЕРИМЕНТ ї тощо;
6) на оцінку яких-небудь явищем за ПЄВНЄВ крітеріямі. Ціль уважається досягнутої, ЯКЩО учень может віділіті КРИТЕРІЇ ї віпліваті їм, бачіть різноманіття крітеріїв, оцінює відповідність вісновків наявний данім, проводити розходження между фактами ї оціннімі суджень.
За цілям розрізняються портфоліо , як способ оцінювання Навчальних досягнені и так звані портфоліо курсів (тематичні, предметні портфоліо), основна мета якіх - позитивно впліваті на сам процес навчання.
Гј У первом випадка (Тематичність) Звичайний говорять про "портфель" або "папка досягнення ", у якові поміщають вже Готові, обрані й спеціально оформлені ("Доведені до розуму") роботи. Смороду підходять для того, щоб відбіті освітню біографію й рівень досягнені учня. p> Гј У випадка предметного портфоліо - форма, что домінує в цею годину у Европе - мова Йде про документації робіт школяра в рамках Певного курсом ї служити за перевазі самє як інструмент самого навчання, хочай оцінювання ціх кроків навчання такоже может мати місце. Із ціх "предметні портфоліо" можуть, у якості їхнього завершення, вінікнуті ї папки досягнені. Широке Поширення в Европе здобула так званні язиково портфоліо - проект, розроблювальній под егідою Заради Європи.
Крім цього Термін портфоліо зустрічаються І як позначені простих Зборів робіт учнів, Зроблено їх за Певний Период годині в школі або поза школою. Ніякою особою методики побудова роботи з портфоліо в цьом випадка НŠ​​передбачається. Однак, Прихильники, пропагандисти ідеї портфоліо відзначають, что портфоліо может буті чімсь наба...
