сів кожного типу. p align="justify"> Базові загальноосвітні курси відображають обов'язкову для всіх школярів інваріативної частину освіти і спрямовані на завершення загальноосвітньої підготовки учнів. Профільні курси забезпечують поглиблене вивчення окремих предметів і орієнтовані, в першу чергу, на підготовку випускників школи до подальшого професійного освіти. Елективні ж курси пов'язані, насамперед, із задоволенням індивідуальних освітніх інтересів, потреб і схильностей кожного школяра. Саме вони по суті і є найважливішим засобом побудови індивідуальних освітніх програм, тому що найбільшою мірою пов'язані з вибором кожним школярем змісту освіти в залежності від його інтересів, здібностей, наступних життєвих планів. Курси за вибором як би "компенсують" багато в чому досить обмежені можливості базових та профільних курсів у задоволенні різноманітних освітніх потреб старшокласників. p align="justify"> Ця роль елективних курсів у системі профільного навчання визначає широкий спектр їх функцій і завдань.
За призначенням можна виділити кілька типів елективних курсів. Одні з них можуть бути як би "надбудовою" профільних курсів і забезпечити для найбільш здібних школярів підвищений рівень вивчення того чи іншого навчального предмета. Інші електіви повинні забезпечити міжпредметні зв'язки і дати можливість вивчати суміжні навчальні предмети на профільному рівні. Прикладом таких елективних курсів можуть бути курси: "Математична статистика" для школярів, які обрали економічний профіль, "Комп'ютерна графіка" для індустріально-технологічного профілю або "Історія мистецтв" для гуманітарного профілю. Третій тип елективних курсів допоможе школяреві, що навчається у профільному класі, де один з навчальних предметів вивчається поглиблено. Ще один тип елективних курсів може бути орієнтований на придбання школярами освітніх результатів для успішного просування на ринку праці. Прикладом подібних курсів можуть бути курси "Діловодство" або "Ділова англійська мова", курси з підготовки до роботи у сфері обслуговування і т.д. Нарешті, пізнавальні інтереси багатьох старшокласників часто можуть виходити за рамки традиційних шкільних предметів, поширюватися на області діяльності людини поза колом обраного ними профілю навчання. Це визначає появу в старших класах елективних курсів, що носять "внепредметний" або "надпредметних" характер. Прикладом подібних курсів можуть служити електіви типу "Основи раціонального харчування" або "Підготовка автолюбителя". p align="justify"> Оцінюючи можливість і педагогічну доцільність введення тих чи інших елективних курсів слід пам'ятати і про такі важливі їх завданнях, як формування при їх вивченні умінь і способів діяльності для вирішення практично важливих завдань, продовження профорієнтаційної роботи, усвідомлення можливостей і способів реалізації обраного життєвого шляху і т.д.
Курси за реалізуються в школі за рахунок часу, відведеного на компоне...
