не більше 19Кбайт користуватися нею . 5) d5.rar Цицерон
У висновку хочу відзначити, що на даний момент у вчителя є величезні можливості для творчої діяльності, поєднання і комбінування різних методів і технологій навчання, і кожен вчитель має право вибирати свою технологію і методи роботи, але кожен вчитель зобов'язаний працювати на благо розвитку дитини.
Нове входить у наше життя, не помічати, не усвідомлювати цього ми не можемо, а значить, нам потрібно вчитися використовувати ті численні можливості, які нам надає розширилося до неймовірних розмірів інформаційний простір.
На жаль, слід визнати, що багато з нас сьогодні не готові працювати в нових умовах: ми поступаємося своїм учням у рівні володіння комп'ютером, використання Інтернету, абсолютно безпорадні в комп'ютерній графіці та веб-дизайні.
Але, мені здається, справа ще в тому, що ми залишаємося прихильниками класичної школи, де дошка та крейда - головні засоби навчання. Наші спроби використання сучасних інформаційних технологій, треба визнати, ще дуже боязкі. І сам факт отримання у користування дива техніки - інтерактивної дошки - відразу не зробить вчителя талановитіший, урок продуктивніше, а учня розумнішими. p align="justify"> Основними причинами, що ускладнюють застосування електронних засобів навчання наші вчителі назвали такі: технічні проблеми, психологічні бар'єри, комп некомпетентність, організаційні проблеми.
Учитель, впроваджувальний у свою практику інтерактивні засоби навчання, повинен не тільки сам бути впевненим користувачем ПК, вміти працювати в Інтернеті, а й володіти методикою конструювання уроку із застосуванням інтерактивного устаткування і мультимедійних ресурсів.
Метою моєї роботи і є допомогти педагогам включитися в цей вже незворотній процес інформатизації освіти.
У нашій школі створена хороша матеріально-технічна база. Завдяки отриманому гранту в рамках національного проекту "Освіта", були придбані інтерактивні дошки, оновлені комп'ютерні класи, у навчальних кабінетах стаціонарно встановлені екрани, мультимедійні проектори та комп'ютери. Все це створило передумови для активного впровадження ІКТ у процес навчання. p align="justify"> Але, основні зусилля розробників програмних продуктів спрямовані на розробку навчальних систем, розрахованих на індивідуальне використання в режимі "Репетитор". Але навіть ті мультимедійні продукти, які доступні школі, не мають методичного супроводу. Ще більш складним завданням є витяг з цілісного електронного курсу необхідного фрагмента і підготовка його до застосування на уроці, оскільки неможливо змінювати і доповнювати навчальний матеріал або планувати його за іншою схемою. p align="justify"> Переважаючими причинами, що ускладнюють використання готових електронних навчальних посібників є невідповідність змісту і структури електрон...
