ного посібника методичним особливостям викладання конкретного вчителя незалежно від предмета. Крім того, спираючись на власний досвід оволодіння електронними підручниками і на досвід опитаних педагогів, можна назвати загальні недоліки готових електронних навчальних розробок в аспекті застосування їх на уроці:
різний інтерфейс електронних посібників, що утруднює вступний інструктаж учнів при експлуатації нового технічного засобу навчання;
надто розгалужена структура посібника, що збільшує час доступу до потрібної інформації;
немережевих версія посібника, що викликає труднощі в установці і тиражуванні допомоги на локальні комп'ютери.
Тому вчителю, який має можливість використовувати мультимедійне обладнання, доводиться створювати і власні розробки відеоуроків, починаючи з конспектів і слайдів, закінчуючи flash - анімацією і створенням власних сайтів.
Отримавши інтерактивні дошки, ми зустрілися з такою перешкодою як їх несумісність. тобто, фліпчарти, створені для однієї дошки не сумісні з іншого. Як можна вирішити це протиріччя? p align="justify"> Оскільки важливою частиною навчання є подання інформації, то основою для створення вчителем-предметником електронного ресурсу для свого уроку може використовуватися середу підготовки презентацій MS POWER POINT, що має у своєму арсеналі необхідний набір інструментів для ефективної подачі навчального матеріалу.
Інтеграція додатків MS OFFICE дозволяє організувати дидактично доцільне і ефективне з використання навчального часу закріплення вивченого матеріалу. Для цього я пропоную застосовувати в електронному уроці-презентації інтерактивний режим роботи з текстовим процесором MS WORD або з середовищем електронних таблиць MS EXCEL. p align="justify"> На будь-якому уроці вчитель може попросити учнів висловити свою думку з якогось обговорюваного на уроці питання у вигляді розгорнутої відповіді: натискання кнопки - вихід у WORD, написання тексту, збереження відповіді, повернення в урок-презентацію. Електронні відповіді учнів дозволяють організувати подальшу роботу з ними: надрукувати для газети, передати іншому класу для обговорення, повернутися до них після завершення вивчення теми, розділу і т.п. Текстовий процесор WORD має зручний інструмент для організації тестових завдань з метою навчання або з метою контролю. p align="justify"> Також можна попередньо заготовити таблиці для лабораторних робіт і використовуючи інтерактивний режим, заповнювати їх на уроці під час виконання лабораторної роботи.
Інтерактивний режим роботи з електронними таблицями дозволяє організувати на уроці виконання дослідницьких завдань, пов'язаних з обчисленням, графічним представленням інформації. Дуже зручно в Excel створювати тести. p align="justify"> Гіпотеза дослідження полягає в наступному: ефективність уроку підвищиться за всіма показниками, якщо ...
