що відбуваються з ними фізичні зміни досліджувалася багатьма вченими. Наприклад, Дуайєр і Мейер констатували, що 30% дівчаток і 20% хлопчиків підліткового віку відчувають занепокоєння з приводу свого зростання, дівчатка бояться виявитися занадто високими, хлопчики - занадто маленькими. Фізична "стати", як вказує М. Кле, є для підлітків одній з центральних характеристик ідеального образу людини своєї статі [Петрова О. О, с.74]. p align="justify"> М. Кле визначає наступні зони розвитку та основні завдання розвитку в молодшому підлітковому віці:
) пубертатне розвиток: протягом відносно короткого періоду, що займає в середньому чотири роки, тіло дитини зазнає значних змін. Це тягне за собою два основні завдання розвитку:
необхідність реконструкції тілесного образу "я" і побудови чоловічої або жіночої "родової" ідентичності;
поступовий перехід до дорослого генітальної сексуальності, яка характеризується спільним з партнером еротизмом і з'єднанням двох взаємодоповнюючих потягів;
) когнітивний розвиток: розвиток інтелектуальної сфери підлітка характеризується якісними і кількісними змінами, які відрізняють його від дитячого способу пізнання світу. Становлення когнітивних здібностей відзначено двома основними досягненнями: розвитком здатності до абстрактного мислення і розширенням часової перспективи;
) перетворення соціалізації: отроцтво також характеризується важливими змінами в соціальних зв'язках і соціалізації, так як переважний вплив сім'ї поступово замінюється впливом групи однолітків, виступаючої джерелом референтних норм поведінки і отримання певного статусу.
) становлення ідентичності: протягом всього підліткового віку поступово формується нова суб'єктивна реальність, перетворююча уявлення індивіда про себе самого і другом. Становлення психосоціальної ідентичності, що лежить в основі феномену підліткового самосвідомості, включає в себе три основні завдання розвитку:
усвідомлення тимчасової протяжності власного "я", що включає дитяче минуле і визначальною проекцію себе в майбутнє;
усвідомлення себе як відмінного від інтеріорізованних батьківських образів;
здійснення системи виборів, які забезпечують цілісність особистості (вибір професії, статевої поляризації, ідеологічних установок) [Кле М, с.66].
Почуття дорослості - специфічне новоутворення самосвідомості, є найважливішою особливістю особистості, її структурним центром, тому що виражає нову життєву позицію підлітка по відношенню до себе , людей і світу. З одного боку, підліток відкидає свою приналежність до світу дітей, а з іншого, - у нього ще немає відчуття справжньої, повноцінної дорослості, хоча він і прагне до визнання оточуючими його дорослості [Фельдштейн, ст.95].
