єкта, які необхідні для її майбутнього використання. Наприклад, існують різні моделі людини, використовувані для відповідних цілей: скелет у кабінеті анатомії, манекен у магазині готового одягу, манекен у швейному ательє і т. п.
Потім слід розглянути мету моделювання, яка полягає в призначенні майбутньої моделі. Саме мета визначає ті властивості оригіналу, які повинні бути відтворені в моделі. p align="justify"> Далі необхідно перейти до розгляду того, що моделюватися можуть не тільки матеріальні об'єкти, а й різні процеси. Тому моделювання слід розуміти в більш широкому сенсі. Наприклад, синоптики моделюють на потужних комп'ютерах атмосферні процеси і дають прогноз погоди, фізики в лабораторіях моделюють різні фізичні процеси, авіаційні конструктори використовують аеродинамічну трубу для моделювання процесу обтікання повітряним потоком моделі літака. p align="justify"> Розглянувши ланцюжок понять "об'єкт моделювання - мета моделювання - модель", слід перейти до розгляду інформаційних моделей. Під інформаційною моделлю розуміють опис об'єкта моделювання. Іншими словами, інформаційна модель - це інформація про об'єкт моделювання. p align="justify"> Важливим моментом при розгляді є показ учням того, що моделювання є потужним способом пізнання навколишньої дійсності, а метод моделювання вважається фундаментальним методом наукового пізнання. Тому моделювання визначають як метод пізнання, що складається в створенні і дослідженні моделей. br/>
5. Методика вивчення інформаційних моделей і формалізації
Матеріал цієї теми досить абстрактний для учнів 7-9 класів, тому доцільно підійти до класифікації моделей за формами подання інформації, так як модель - це інформація про об'єкт. Форма моделі буде залежати від мети її створення. Тоді формами інформаційних моделей будуть:
В· словесні або вербальні;
В· графічні;
В· математичні;
В· табличні.
На рис. 1 показана структура процесу моделювання і основні типи інформаційних моделей. Учням слід на прикладах показати, що для опису одного і того ж об'єкта можуть використовуватися декілька різних моделей. Наприклад, карти поверхні Землі бувають: фізичні, політичні, кліматичні та ін І, навпаки, одна і та ж модель може використовуватися для опису і дослідження різних об'єктів - наприклад, рівняння руху матеріальної точки в механіці використовується для опису руху каменю, автомобіля, поїзда , планет.
На поглибленому рівні вивчення можна розглянути такі поняття, як "система", "структура", "графи", "мережі", "системний аналіз". Це дозволить вчителю підійти до вирішення важливого завдання розвитку системного мислення учнів. Для ...
