іалізації полягає в тому, що вона формує людину як члена того суспільства, до якого він належить. Відповідно і процес соціалізації в різних суспільствах, зберігаючи певну специфіку [9, с.65-66]. p align="justify"> Найбільш складно процес соціалізації протікає в підлітковому віці, оскільки відбуваються великі зміни і в організмі, і в свідомості. З'являється велика різноманітність відносин (дружба, ворожнеча, любов і т.д.). На підлітка сильне увагу надають мікро і макро середовища, а так само різні соціальні інститути. p align="justify"> Підлітковий вік - остропротекающая перехід від дитинства до дорослості, де опукло переплітаються суперечливі тенденції соціального розвитку. Відбувається не тільки активне фізіологічне зміна організму, його зростання і бурхливий розвиток, але і настає пора активного формування соціальної позиції, первісний пошук свого місця в житті. І процеси ці тісно взаємопов'язані: широке розгортання позиції дитини по відношенню до суспільства виступає необхідною умовою інтенсифікації його психічного, в тому числі й інтелектуального, розвитку, забезпечуючи відкритість, спрямованість на суспільство [7, с.96]. p align="justify"> Спираючись на визначення соціалізації як двостороннього процесу, А.В.Мудрик розглядає входження підлітка в соціальне середовище як процес отримання досвіду старшого покоління, його адаптації до своєї В«Я-особистостіВ» і використання отриманого досвіду. Одночасно з цим своєю активністю підліток впливає на суспільство, змінюючи його. p align="justify"> Школа є важливим чинником соціалізації, на думку соціологів, це суспільство в мініатюрі. Найбільше в цілеспрямованій роботі з соціалізації особистості потребує вік раннього юнацтва, так як в цей період людина стає самостійним суб'єктом діяльності, прагне вибрати професію, вибудовує сімейні плани, вибирає життєву позицію, процес самосвідомості проходить абсолютно особливий етап розвитку. Пізнаючи себе, старший підліток формує образ свого В«ЯВ» [19]. p align="justify"> Є.Л. Нікітіна, проводячи дослідження проблеми соціалізації старших школярів, зазначає, що особливостями процесу соціалізації старших школярів слід визнати відносну стабілізацію домагань, придбання самооцінкою відносної автономії від зовнішніх факторів, вихід на перший план внутрішніх факторів, активізацію процесів самосвідомості, самовизначення і самореалізації. Умовами, що сприяють підвищенню ефективності цього процесу, є педагогічна підтримка, освітнє середовище, в якій є реальна можливість свободи вибору учнями як освітнього, так і виховного маршрутів, опора у навчанні та вихованні на активність, творчість, самостійність, дружній і відкритий характер відносин, зв'язок з іншими інститутами та агентами соціалізації. Педагогічна діяльність при цьому повинна носити системний характер [10, с.87-88]. p align="justify"> Процес соціалізації в підлітковому віці пов'язаний з входженням не тільки в світ дорослих, а й у світ підліткових цінностей, тому провідною для соціаліз...
