ації та формування соціокультурної ідентичності підлітків стає група однолітків [11, с.16].
Є.В. Поневаж вказує, що для успішності процесу соціалізації старших підлітків більше значення мають індивідуальні особливості і особистісні характеристики, ніж особливості пізнавальної та ціннісної сфери. У процесі формування групи для юнаків роль індивідуальних особливостей знижується, а для дівчат-підвищується. Найбільш значущими факторами, що визначають успішність соціалізації, для юнаків є високий рівень самооцінки і комунікабельності. Для дівчат найбільше значення має високий рівень агресивності та пластичності [12, с.8]. p align="justify"> У дослідженнях, присвячених вивченню уявлень підлітків про майбутнє, зазначено, що для успішної соціалізації необхідні: задоволеність сьогоденням, впевненість у майбутньому, реалістичні та адекватні сімейні та професійні установки (В.В. Барабанова, М.Е Зеленова). Підкреслюється важливість наявності декількох референтних груп і свободи виходу з них, що дозволяє нерігідно засвоювати групові норми, розширює соціальне Ми людини (А.С. Волович). Виділяються критерії соціалізованої особистості:
сформованість установок, стереотипів, цінностей, В«картин світуВ» людини;
адаптованість особистості, її нормотіческое поведінку;
соціальна ідентичність, що включає усвідомлення індивідом себе як представника біологічного виду людства (загальнолюдський рівень), усвідомлення своєї приналежності до спільності (груповий рівень), усвідомлення своєї власної неповторності (індивідуальний рівень);
ініціативність, незалежність, незакомплексованість [6, с.198].
Отже, соціалізація особистості - це одне з провідних понять соціальної педагогіки. Це складний безперервний процес, що протікає на біологічному, психологічному та соціальному рівнях. При цьому процес соціалізації старшого підлітка передбачає включення його в систему суспільних відносин і в теж час самостійне відтворення їм цих відносин. br/>
3. Шляхи соціалізації старших підлітків з опікунських сімей в умовах кадетської школи
У психологічній літературі підлітковий вік визначається як кризовий, важкий, перехідний. Його кризисность і трудність - у різкому зростанні, у стрибку з дитинства в іншу вікову фазу, у нове знання. Підліток стикається з невідомими йому раніше протиріччями у взаєминах між людьми, в яких він губиться, він виявляє в собі почуття і спонукання, перед якими беззахисний. p align="justify"> Підліток крихкий і сильний, вразливий і небезпечний, він одно доступний і добру і злу. Він легко і довірливо прив'язується, але може раптово обірвати самі, здавалося б, міцні зв'язки. Він потребує любові, але бере набагато більше, ніж дає [1, с.89]. p align="justify"> Багато труднощі і проблеми підлітка пояснюються головним протирічч...
