рессивная, реалізується за рахунок різних рівнів мозку. На гностико-праксические рівні здійснюється артикуляційний праксис: аферентний (кінестетичний) пов'язаний з функціонуванням нижнетеменной (постцентральної) зоною, еферентної (кінетичний) артикуляційний праксис забезпечується премоторної корою мозку. p align="justify"> На символічному (мовному) рівні мозкові механізми мови актуальні для фонологічної (фонематичної) системи мови, а також для лексичної і синтаксичної системи. У рамках лексичної системи мови основним видом мовленнєвої діяльності є називання - функція, яка здійснюється переважно третинної (скронево-потиличної) зоною ліворуч (за Є.П. Кок). Мозгова організація синтаксичної системи мови (фразової мови) має найбільш складну різнорівневу структуру. На рівні глибинного (В«ядерногоВ») синтаксису основну роль відіграють лобові частки мозку. Ядерна синтаксична структура фрази - це, по В«сутіВ», її гранично згорнута програма. Вона відрізняється високим ступенем логічності і, отже, близька до розумової діяльності в цілому. p align="justify"> Поверхнева синтаксична структура фрази являє собою В«розворотВ» її ядерної частини. Вона здійснюється переважно за рахунок задньо-лобових відділів лівої півкулі, де В«зберігаютьсяВ» типові моделі фраз, а також за рахунок тім'яних доль мозку, відповідальних за морфологічні мовні операції. p align="justify"> Оволодіння і подальше користування функціями читання і письма залежить, в основному, від взаємодії скроневої і потиличної областей мозку, тому що вони вимагають вироблення асоціативного зв'язку В«фонема-графемаВ». Як зазначалося раніше, реалізація фонеми - функція скроневої (слуховий) кори, а графеми - зорової (потиличної) кори. br/>
. Види порушень мовлення
мозкова організація мова порушення
Порушення мовного розвитку - одне з найбільш поширених і важких відхилень у формуванні у дитини вищої психічної діяльності, тобто вид психічного дизонтогенеза. Оскільки розвиток мови безпосередньо пов'язано з фізичним розвитком в цілому, найбільш часто у дитини мають місце змішані порушення психомовного розвитку, хоча вони можуть виступати і ізольовано. Для кожного віку пріоритетні свої мовні розлади, хоча їх суворої вікової віднесеності не існує. p align="justify"> Причини виникнення мовних розладів в основному ті ж, що і причини відхилення в немовних видах психічного розвитку. За характером вони діляться на органічні та функціональні, мають, у свою чергу, різну етіологію. p align="justify"> Нейропсихологічний аспект розгляду порушень мовного розвитку дозволяє диференційовано підійти не тільки до структурі дефекту при різних формах розладів мови, але й до мозковим механізмам, які їх викликають.
Поразка підкіркових базальних ядер призводить до порушень рухів, переважно за типом дискоординацией, що мають місце при відсутності паралічів або парезів рухової мускулатури. У мовної сфері вони прояв...
