и; ігри на зняття напруги; фізкультхвилинки;
Г? малюнки, схеми, плакати - моделі; правила на картках В«Як правильно сидіти, стояти, лежати В»;
Г? карта - Схема планування вправ на весь день - В«Щоденник ЗдравникВ»;
Г? касети з ритмічною і спокійною музикою;
Г? дидактичні ігри з валеології.
Таким чином, в ДОП створено необхідні умови для організації систематичних занять, самостійної та спільної діяльності з дітьми в протягом дня по зміцненню та корекції постави.
2.2 Планування роботи з фізичного виховання
За основу своєї роботи з фізичного виховання та вдосконалення дитячого організму взяла авторську програму В.Г. Алямовская В«Здоров'яВ», як комплексну систему виховання дитини - дошкільника фізично здорового, різнобічно розвиненого, ініціативного і розкутого, з розвиненим почуттям власної гідності. А також елементи програми Токаєва Т.Е. В«Азбука здоров'яВ», В.Н. Фросина, В.В. Фросина, П.В. Фросина, Т.В. Фросина, Х.В. Фросина В«Основи і методики Руської Абетки - Зарядки В», мета якої - допомогти малюкам зберегти і поліпшити здоров'я, підвищити їх життєздатність. На основі цих програм складені перспективний план навчання основним видам рухів і картотека фізкультурних занять.
Планування та організацію роботи з дітьми здійснюю за напрямами:
Г? ускладнення фізичних вправ від віку до віку з урахуванням індивідуальних особливостей дітей, їх здібностей;
Г? взаємозв'язок фізкультурних занять і свят з іншими видами діяльності;
Г? планування попередньої та індивідуальної роботи з дітьми;
Г? використання ігрових вправ, рухливих ігор у самостійній діяльності;
Г? діагностику фізичного розвитку та здоров'я дітей.
Складання планів і організацію фізкультурної діяльності розробляю на основі таких принципів:
Г? системності;
Г? послідовності;
Г? наступності;
Г? індивідуалізації;
Г? диференціації;
Г? взаємозв'язку всіх суб'єктів освітнього процесу.
Робота здійснюється через розробку й організацію проектної діяльності на тему В«Взаємодія дитячого саду і сім'ї в здоровьесбереженія дітейВ», а конкретно, в профілактиці порушень постави і викривлень хребта. У проекті представлена ​​система роботи з формування усвідомленого ставлення педагогів, батьків і дітей до збереження правильної постави; створенню оптимальних умов для ефективної співпраці педагогів і батьків. Реалізація даного проекту здійснювалася протягом 2006 - 2007 навчального року в рамках роботи проблемної групи під моїм керівництвом. Проект успішно реалізований завдяки активній участі педагогів, батьків і дітей. Підсумок роботи був представлений для педагогів міста в День відчинених дверей.
Я, як інструктор фізкультури, проводжу щодня два заняття в залі і одне - на повітрі; педагоги під моїм керівництвом додатково проводять під час прогулянки одне ігрове фізкультурний заняття і піший похід або цільову прогулянку. Це дозволяє створити оптимальний руховий режим. Щоденні фізкультурні заняття дозволяють, не перевантажуючи дітей, домогтися гарної фізичної підготовки, дають можливість більш цілеспрямовано вчити дітей, організовувати індивідуально - подгрупповие навчання. Основна мета - збільшити рухову активність дітей і тривалість прогулянки.
Таким чином, у дитячому садку планується система фізкультурної роботи на основі реалізації проектів, взаємозв'язку педагогів, інструктора фізкультури і медичних працівників.
2.3 Форми організації фізкультурної діяльності
Фізкультурно-оздоровча робота з профілактики порушень постави і викривлення хребта здійснюю в наступних формах організації: ранкова і коригуюча гімнастика, заняття фізичною культурою в залі і на повітрі, досуговая діяльність.
2.3.1 Утр енняя гімнастика
Дуже важливо організувати ранковий відрізок таким чином, щоб
діти отримали заряд енергії на весь день і гарний настрій. Тому ранкова гімнастика в залі і на повітрі в поєднанні з оздоровчим бігом стала одним з коштів оздоровлення дітей і профілактики простудних захворювань.
Вже з 4 - х років у ранкову гімнастику включаю спеціальні вправи для формування правильної постави - В«МетеликВ», В«ПінгвінВ», В«ВоронаВ», В«МоркваВ», які сприяють випрямленню хребта; В«ЛелекаВ», В«КітВ», В«РибаВ», В«СусликВ» - Витягнення всього хребта; В«ДідусьВ», В«ОленьВ», В«ХробакВ» - витягнення поперекового відділу і т.д. Для роботи зі старшими дітьми крім спеціальних вправ у комплекс ранкової гімнастики вводжу зарядку - настрій для хребта. Її мета: поліпшення гнучкості, дихання і кровопостачання. Створення та задавание дитиною організму установку на оберігання всього хребта.
Діти з великим задоволенням виконують у вівторок і четвер зарядку - настрій В«ХребетВ», а в понеділок, середу і п'...
