У даній серії самі альтруїстичні - студенти, найпрагматичніші - дошкільнята. p align="justify"> Аналіз результатів свідчить також, що студентам властивий дух героїчності. Мабуть, абстрактна самовідданість В«захисника світуВ» для них більш приваблива, ніж допомога конкретній людині (В«Казка № 1В»). До речі, якщо майже у всіх В«КазкахВ» питання вибору більш-менш ясний (В«Казка № 2В»: користь - жалість, В«Казка № 3В»: взяти-повернути, В«Казка № 4В»: обман - чесність і В«Казка № 5 В»: захисник - король), тоВ« Казка № 1 В»складна тим, що представлений в ній вибір (взяти кільце - не брати кільця) можна зрозуміти як спрямованість до співчуття-переживання. Причому ця спрямованість особливо добре виявилася у дошкільнят. p align="justify"> Отже, з аналізу відповідей на В«КазкиВ», отриманих у різних вікових групах, можна сказати, що дошкільнята показали себе як більш прагматичні. Однак коли мова йде про співчутливості (особливо до людини), то діти і тут - найперші. Якщо ж врахувати, що у підлітків сострадательность проявляється набагато менше, ніж у дошкільнят, то найбільш прагматичними виявляються підлітки. Студенти виглядають найбільш чесними і моральними, навіть альтруїстичними. Картина світу у них В«правильнаВ», усталена. Вони розуміють і знають, В«що таке добре ...В». Діти ж не завжди знають і розуміють, але зате відчувають і, що важливо, співчувають. br/>
Висновок
жалісливим дошкільнят має тенденцію до зниження в підлітковому віці і підвищенню в юнацькому віці, але не досягає вже тієї вираженості, яка була присутня у малюків. Прагматичність В«Я хочу!В» Дошкільнят може змагатися з прагматичністю підлітків, але не з цинічністю, фарбують цю прагматичність. Студенти мають меншою прагматичністю. Вони В«збалансованіВ» у прояві прагматичності і співчутливості, однак якщо моральні підвалини пропонують їм не чинити непорядно, то вони дозволять їм і В«не чинитиВ» взагалі, проявляючи В«нейтральність до ситуаціїВ», тобто байдужість. p align="justify"> Дорослі часто дивуються небайдужості дітей та їх здатності інтуїтивно відчувати навколишній світ, однак ця здатність часто сприймається як якийсь В«атавізмВ» або В«нерозумнийВ» інфантилізм. Однак, на наш погляд, здатність до співчуття є гідністю даного віку і передумовою становлення морального самосвідомості. br/>
Список літератури
1. Бейтсон, Г. Екологія розуму: вибрані статті з антропології, психіатрії та епістемології Г. Бейтсон. - М.: Сенс, 2009.
2. Василюк, Ф.Є. Психологія переживання: аналіз подолання критичних ситуацій Ф.Е. Василюк; предисл. В.П.Зинченко. - М.: МГУ, 2004.
. У світі підлітка під. ред. А.А. Бодалева. - М., Медицина, 2010.
. Психологія: словник під заг. ред. А. В. Петровського, М.Г. ...
