і все помічає. p align="justify"> Спостереження 13. Чи чує птах. Показати, як птах реагує на звуки. Повідомити, що вона добре чує: вуха розташовані з боків голови під пір'ям - їх не видно. На звук птах повертає голову, замовкає, перестає їсти, прислухається. Несподіваних гучних звуків боїться. p align="justify"> Спостереження 14. Коли птах співає (завдання). Запропонувати дітям самостійно з'ясувати, коли співає птах: до їжі (купання) або після, в похмуру або сонячну погоду, які видає звуки, чи приємно її слухати, чи відрізняються її трелі від співу інших птахів. p align="justify"> Спостереження 15. Як птах спить і відпочиває. Показати, як птах відпочиває, сидячи на жердинці, міцно обхопивши її пальцями. При цьому вона розпушує пір'я і закриває очі. Засинаючи, птиця ховає голову під крило, у сні міцно тримається за жердинку. p align="justify"> Цикли спостережень за птахами в куточку природи доповнюються спостереженнями за їх родичами на ділянці. Діти вчаться розрізняти їх за розміром, кольором оперенья, крику; спостерігати за поведінкою в природній обстановці (як птахи пересуваються по землі, як літають, як купаються в піску і калюжах, що кричать, куди сідають для відпочинку). Діти вчаться розпізнавати видове різноманіття пернатих - в цьому відмінність змісту спостережень на ділянці. Особливе значення мають спостереження за польотом птахів у повітряному просторі, зльотом і приземленні. Можна сказати, що цикли спостережень у куточку природи і на ділянці доповнюють один одного і дозволяють створити в уяві дітей досить повну картину про життя пернатих, про характер їх взаємозв'язку з середовищем проживання (як при штучному утриманні, так і в природних умовах), про вирощування потомства і різноманітті видів. p align="justify"> Таким чином, цикли спостережень, показані на прикладі птахів, є важливим засобом систематичного формування уявлень про різноманітні особливості життя птахів, тварин. Види спостережень. p align="justify"> Існують наступні види спостережень: Педагогічна класифікація (Виділяється ознака, на основі якого відбувається розподіл на види). 1. За часом - короткочасне (від 5 до 7 хв.), Тривале - (15-20хв.) За місцем проведення - в природних умовах, в спеціально створених умовах. За плановості - за планом вихователя, за ініціативою дітей. За новизною розв'язуваних завдань - первинне, повторне, порівняльне, підсумкове. p align="justify"> За формою організації - індивідуальне, групове, фронтальне. p align="justify"> Психологічна класифікація. p align="justify">. Розпізнає спостереження - використовується для формування у дітей уявлень про розпізнавання рослин і тварин; об'єктів неживої природи, розпізнавання особливостей тих чи інших об'єктів, їх властивостей, ознак і якостей. Воно забезпечує накопичення у дітей яскравих, живих знань про природу. Головне завдання цього спостереження - розпізнати об'єкт, виділити його властивості, якості на основі сенсорного обстеження. p align...
