ті (між бажанням і дією вклинюється переживання того, яке значення ця дія буде мати для самої дитини); манерничанье (дитина щось робить з себе, щось переживає, його душа вже закрита); симптом В«гіркої цукеркиВ» (дитині погано, але він намагається цього не показувати).
Домагання на визнання - одна з найбільш значущих людських потреб. Вона заснована на прагненні отримати високу оцінку своїх досягнень, що відповідають соціальним вимогам суспільства. У дошкільному віці відбувається насичення мотивів поведінки та діяльності новим змістом. Діти починають приховувати свої домагання, відкрите самовихваляння спостерігається лише в рідкісних випадках. Важливо відзначити, що для дитини надзвичайно значимо ставлення дорослого до його перемоги над собою. І якщо діти 3-4 років, порушуючи правила можуть повідомити про це дорослому, то діти старшого дошкільного віку намагаються приховати це. p align="justify"> Важливим питанням є психологічна характеристика готовності дитини до навчання в школі. Поняття психологічна готовність до школи включає в себе розвиток пізнавальних процесів, сформованість особистісних особливостей (інтереси, мотиви здібності, риси характеру), розвиненість самоконтролю, трудових умінь і навичок, уміння спілкуватися з людьми, рольова поведінка. [ 45 ]
Отже, до кінця дошкільного віку дитина вже є у відомому сенсі особистість. Він добре усвідомлює свої статеву приналежність, віддає собі звіт в тому, яке місце займає серед людей, і яке місце йому належить зайняти в найближчому майбутньому. Він орієнтується в сімейно-родинних відносинах, вміє будувати відносини з дорослими і однолітками. Він розуміє, що оцінка його вчинків і мотивів визначається не тільки його власним ставленням до себе, а й насамперед тим, як його вчинки виглядають в очах оточуючих. У дитини дошкільника розвинена рефлексія. В якості найважливішого новоутворення особистості виступає переважання почуття В«Я повиненВ» над мотивом В«Я хочуВ». До кінця дошкільного віку більшість пізнавальних процесів набувають характеру довільних. Таким чином, ми бачимо, що дошкільник у своєму розвитку робить величезних скачок. br/>
1.2 Основні причини порушення опорно-рухового апарату і роль рухової активності у розвитку людини
Як ми вже відзначали, основну частину дітей з порушенням опорно-рухового апарату складають діти з ДЦП. Дитячі церебральні паралічі - це група патологічних синдромів, що виникають внаслідок внутрішньоутробних, родових або післяпологових уражень мозку і виявляються у формі рухових, мовних і психічних порушень. Частота ДЦП складає 2,5 - 5,9 на 1000 народжених. [ 3 ]
Порушення формування мозку на ранніх етапах онтогенезу, що лежить в основі ДЦП, може бути ре...
