виховання - ідейно-політичного, трудового, морального, естетичного, фізичного.
Робота соціальних педагогів з батьками здійснюється у двох напрямках:
з колективом батьків і індивідуально. У практиці склалися найбільш раціональні її форми: загальні і класні збори батьків, колективні та індивідуальні консультації, бесіди, лекції, конференції, відвідування сімей учнів, оформлення різних за формою і змістом текстових матеріалів, фотомонтажі, виставки робіт учнів. Батьки залучаються до участі в організації навчально - виховного процесу: керівництво гуртками, виступи перед батьками і дітьми, підготовка та участь у проведенні позакласної та позашкільної роботи, господарська допомога.
Налагодження з батьками доброзичливих контактів відбувається легше, якщо педагог будує спілкування цілеспрямовано, враховуючи ситуацію, заздалегідь продумує не тільки зміст бесіди, але і її хід, можливі варіанти і несподівані повороти. Даючи поради, прагнучи, якщо це необхідно, внести корективи в виховні впливу батьків на дитини, потрібно пам'ятати, що пряме нетактовну втручання у внутрішні справи сім'ї може викликати як протест і нанести важко виправити шкоду. Адже кожен батько виховує своїх дітей так, як вважає за потрібне, виходячи зі своїх знань, умінь, почуттів і переконань.
Велика соціальна значимість цілеспрямованого спілкування з сім'єю полягає в тому, що направляючи по потрібному руслу вплив батьків на дітей, педагог впливає і на перебудову внутрішньосімейних відносин, сприяє вдосконаленню особистості самих батьків, тим самим підвищує рівень загальної культури населення.
Індивідуальна робота з батьками та іншими дорослими членами сім'ї учня складна і різноманітна.
Перевагою індивідуальної роботи є те, що перебуваючи наодинці з соціальним педагогом, батьки відвертіше розповідають йому про свої проблеми внутрішньосімейних відносин, про які ніколи б не сказали при сторонніх. При індивідуальних бесідах необхідно дотримуватися головного правила: зміст індивідуальної бесіди має бути надбанням тільки учасників бесіди, воно не повинно розголошуватися.
Дуже уважно слід відноситься до прохань батьків. Не виконати прохання можна тільки в тому випадку, якщо її виконання може завдати шкоди дитині.
Індивідуальне спілкування не тільки дає можливість вчителю вплинути на батьків, але і в свою чергу, багато в чому допомагає йому у виборі правильного підходу до дітей.
Багато чого у відношенні школи і сім'ї залежить від першої зустрічі. У першій розмові з батьками не слід говорити про труднощі роботи з дітьми. Потрібно постаратися, щоб у батьків з'явилася впевненість, що вчити і виховувати їх сина чи дочку будуть кваліфіковані педагоги і для цього підготовлені всі необхідні умови. Особливо це відноситься до батьків першокласників - адже деякі з них, якщо дитина не ходив в дитячий садок, вперше розлучаються з ним і дуже хвилюються. Щоб у майбутньому раціональніше спланувати роботу, намітити індивідуальний підхід до кожного з батьків, знайти шляхи залучення сім'ї до активної участі в справах класу і школи, можна при записі дитини до школи запропонувати батькам анкету з наступним змістом:
I. П.І.Б батьків. p> 1. Вік
2. Освіта
3. Місце роботи, телефон
4. Громадська робота
5. Квартирні умови
6. Загальний заробіток сім'ї
7. У яких заходах школи ви хотіли б брати участь
II.Ф.І.О дитини.
Чим ваша дитина любить займатися у вільний час?
2. Які ігри віддає перевагу? p> 3. Які види спортивних розваг більше любить?
4. З ким частіше грає (з хлопчиками або дівчатками)? p> Як поводиться в дитячому колективі? (Активний, пасивний, сором'язливий.)
Які обов'язки має вдома?
Які з вашої точки зору, індивідуальні особливості дитину слід врахувати.
III.Кто в сім'ї безпосередньо займається вихованням
дитини?
Де найчастіше спільно з дитиною проводиться дозвілля?
3. Чи знаєте ви друзів своєї дитини і їх батьків?
4. Чи приходять до вас в гості приятелі дитини? p> 5. Що вас утрудняє у вихованні дитини? p> Які методи виховання ви віддаєте перевагу? (Вмовляння, роз'яснення, суворі вимоги, покарання, заохочення, дружні контакти і т.д.)
Дуже важлива форма проведення індивідуальної бесіди. Кожен співрозмовник повинен вміти слухати. При знайомстві з батьками це правило особливо необхідно дотримуватися.
В обов'язки соціального педагога входить відвідування сімей, з девіантною поведінкою. Перший візит в сім'ю - відповідальний момент часто вирішальний, чи будуть батьки довіряти вчителю, прислухатися до його радам. Педагог заздалегідь готується до відвідування тієї чи іншої сім'ї: дізнається її склад, матеріальне становище, з'ясовується, де працюють батьки, продумують можливі питання членів сім'ї і відповідає на них, намічає, які від...
