ьщеюВ», де знову повертається до питань виховання. Помер Жан Жак Руссо в 1778 р.
Глава 2 Твір В«Еміль або про вихованняВ»
.1 Сутність природного виховання з точки зору Ж.-Ж. Руссо
Свої погляди на психічну природу дитини Руссо виклав у відомому творі "Еміль чи Про вихованняВ». Цікаво те, що вважався в XVIII - XIX ст. одним з найбільш значних теоретиків виховання Руссо дітей не любив і ніколи не займався вихованням навіть власних нащадків, вважаючи за краще віддавати їх відразу після народження в притулок. Тим не менш, його заслугою в тому, що він привів у цілісну картину все те, що до цього часу було відомо про природу дитини, про його розвиток. p align="justify"> Роман-трактат В«Еміль, або Про вихованняВ» є основним педагогічним твором Руссо, воно цілком присвячене викладу його поглядів на виховання, в ньому розумне виховання розуміється Руссо як спосіб суспільної перебудови. У романі діють два персонажі - Еміль (від народження до 25 років) і провів з ним всі ці роки вихователь, що виконує роль батьків. Еміль виховується далеко від бунтує людей суспільства, поза соціального середовища, на лоні природи. p align="justify"> Що таке В«вихованняВ»? У сучасному Руссо суспільстві існувало розуміння виховання як перероблення дитини дорослими за встановленим зразком з допомогою літератури, релігії тощо і перетворення його шляхом навчання в такої людини, який потрібен для відповідного В«місцяВ» в суспільстві. Руссо протиставив такому вихованню особистість, виховану засобами природи, з власними природними інтересами, керується в житті власними природними здібностями. Якщо панівне виховання прагнуло зробити людину видресирувати і прийшло на всі тонкощі етикету, то для Руссо вихована людина - це глибоко людяна особистість, яка домоглася розвитку своїх здібностей та обдарувань. p align="justify"> Основою педагогічних поглядів Руссо складає теорія природного виховання, яка тісно пов'язана з його соціальними поглядами, з його вченням про природне право. Руссо стверджував, що людина народжується досконалим, але сучасні суспільні умови, існуюче виховання спотворюють природу дитини. Виховання буде сприяти його розвитку тільки в тому випадку, якщо придбає природний, природосообразном характер. p align="justify"> На думку Ж.-Ж. Руссо, у вихованні беруть участь природа, люди і речі. В«Внутрішній розвиток наших здібностей і наших органів є виховання, одержуване від природи, - писав він, - навчання тому, як користуватися цим розвитком, є виховання з боку людей, а придбання нами власного досвіду щодо предметів, що дають нам сприйняття, є виховання з боку речей В». Виховання виконує свою роль тоді, коли всі три визначають його будуть діяти узгоджено. p align="justify"> Далі Ж.-Ж. Руссо намагається довести, що виховання з боку природи зовсім не залежить від людей, виховання з боку речей залежить лише в деякій мірі і тільки виховання з боку лю...
