ний результат. Ця ситуація обумовлена ​​низкою обставин, перш за все тим, що: здоров'я та здоровий спосіб життя в суспільстві в силу низької культури ще не став чільним в ієрархії потреб багатьох людей;
в нашій країні ще не виражена, в достатній мірі, позитивна мотивація здоров'я;
в людській природі закладена повільна реалізація зворотних зв'язків як негативних (фактори ризику), так і позитивних (фактори захисту) впливів на організм людини.
2. Стиль життя студентської молоді
Під стилем життя в суспільній свідомості прийнято приймати характер життєдіяльності індивіда, в якому поєднується своєрідність людини з особливостями конкретних умов життя.
Аналіз фактичних матеріалів про життєдіяльність студентської молоді свідчить про невпорядкованості і хаотичною організації способу життя. Це відбивається в таких найважливіших компонентах, як несвоєчасний прийом пиши, систематичне недосипання, нетривале перебування на свіжому повітрі, недостатня рухова активність, відсутність гартують, виконання самостійної навчальної роботи під час, призначений для сну. паління та ін
Такий стиль життя студентської молоді визначається об'єктивними і суб'єктивними факторами навчання, відбиваються на психофізіологічному стані студентів. До об'єктивних чинників відносять середу життєдіяльності та навчального праці студентів, вік, стать, стан здоров'я, загальне навчальне навантаження, відпочинок, в тому числі активний. До суб'єктивних факторів слід віднести знання, професійні здібності, мотивацію навчання, працездатність, нервово-психічну стійкість, темп навчальної діяльності, стомлюваність, психофізичні можливості, особистісні якості (особливості характеру, темперамент, комунікабельність), здатності адаптуватися до умов навчання у навчальних закладах.
Навчальний час студентів в середньому становить 58-64 години на тиждень (включаючи самопідготовку), тобто щоденна навчальне навантаження дорівнює 9-11 годинах (3-4 пари в аудиторії, плюс 2-3 години залежно від майбутньої професії заняття в читалень-1 ном залі, в аудіо-, відео-або комп'ютерному класі, в лабораторії). До цього слід додати 2-4 години в день на самопідготовку, в більшості випадків в умовах гуртожитку. Отже, робочий день студентів - одні з найтриваліших. Значна частина їх (близько 67%), не вміючи планувати свій бюджет часу, переносять побутові проблеми на вихідний день. Багато хто займається самопідготовкою по 5-6 годин у вихідний день. p align="justify"> У студентському віці (17-25 років) завершуються фізичний розвиток, функціональне формування внутрішніх органів, становлення інтелекту і його окремих функцій (сенсорно-перцептивні, мислення тощо). При цьому визначальну роль відіграє освіта і вчення, тобто діяльність по засвоєнню знань, умінь, навичок. Чинник навчання, пост...
