івкулі. Другі виникають при ураженні задніх відділів лівої півкулі і пов'язані з порушенням кодів мови (фонематичного, артикуляційного, семантичного). p align="justify"> Глава III. Вплив мислення на сприйняття
Між рішенням перцептивної проблеми та рішенням розумової проблеми є і схожість, і відмінність. В обох випадках доводиться шукати гіпотезу, яка пояснила би спостережувані факти, в обох випадках є елегантні і не елегантні рішення, в обох випадках рішення часто приходить несподівано, як раптове осяяння. Однак перцептивное рішення проблеми зазвичай відбувається надшвидкої, воно неусвідомлено і не виражається словесно (це зовсім не означає, що мислення завжди відбувається повільно, усвідомлено і оформляється словесно, але часто це все ж так чи частково так); воно, мабуть, не вимагає суворої мотивації, якої вимагає доказове мислення; на відміну від більшості важких проблем мислення, у сприйнятті майже завжди досягається правильний результат, і, нарешті, рішення перцептивної проблеми призводить до сприйняття, а не до ідеї.
Очевидно, що сприйняття нерозумно в одному відношенні. Ми часто сприймаємо явища не такими, якими знаємо їх, або сприймаємо те, про що чудово знаємо, як малоймовірне або просто неможливе. Сприймається може часом суперечити тому, що відомо про ситуацію. p align="justify"> Сприйняття - активний процес, що включає в себе навчання. Мисливці можуть дізнаватися птахів з неймовірних відстаней по польоту, вони вміють використовувати невеликі відмінності для визначення об'єктів, які для інших людей виглядають однаковими. Те ж саме спостерігається у лікарів, що розглядають рентгенограми або мікроскопічні препарати, щоб знайти ознаки патології. Немає сумніві в тому, що і в цьому випадку має місце перцептивное навчання, однак ми досі не знаємо точно, як далеко поширюється вплив навчання на сприйняття. p align="justify"> Цегла і шматок вибухівки можуть виглядати і сприйматися на дотик як дуже схожі, однак вони будуть вести себе зовсім по-різному. Ми зазвичай визначаємо предмети не з їхнього вигляду, а швидше за призначенням або за їх основними властивостями. Стіл може мати різну форму, але це предмет, на який можна покласти інші предмети; він може бути квадратним або круглим, але при цьому залишатися столом. Для того щоб сприйняття відповідало предмету, тобто було істинним, треба, щоб виправдалися наші очікування. p align="justify"> За даними сучасної науки, В«півкулі відповідають за різноманітну психічну активність, яка виявляється в увазі, сприйнятті, пам'яті, мисленні, в емоціях і мотиваціїВ» [Леутін 2008, с. 11]. При левополушарном мисленні інформація переробляється індуктивним шляхом - логічно, лінійно, послідовно, від аналізу до синтезу. Для правої півкулі характерне використання дедукції, переробка інформації здійснюється у формі синтезу і одночасної інтеграції різних впливів (В.П. Леутін, М. Гріндер). Ліва півкуля вважається основою формально-логічно...
