типологій мислення. Ми зупинимося на генетичній класифікації, оскільки вона грунтується на особливостях сприйняття і має практичне відображення в навчанні. Психологи виділяють три рівні людського мислення: наочно-дієве, образно-художнє і словесно-понятійний (абстрактне, логічне) [Великий психологічний словник 2007]. Підстави для такого поділу представимо у вигляді таблиці. p align="justify"> Таблиця 1
Рівні мислення
Рівень мишленіяФорма, в якій можна подати суб'єкту пізнаваний об'єкт або ситуацію для того, щоб ним можна було успішно оперувати (ліва частина терміна) Спосіб, яким сама людина представляє і пізнає навколишній світ (права частина терміна) Наочно -действенноеОб'ект як такої у своїй матеріальності і конкретностіЧерез практичні дії з об'ектомОбразно-художественноеІзображеніе на малюнку, схемі, чертежеС допомогою образних представленійСловесно-понятійноеОпісаніе в тій чи іншій знаковий сістемеС допомогою логічних понять та інших знакових образів
В§ 2. Індивідуально-психологічні особливості мислення
Фізіологи пов'язують переважання наочного або словесно-логічного типу мислення з асиметрією мозку, великим розвитком його правого чи лівого півкулі.
Ідею функціональної неоднорідності різних ділянок мозку першим висловив Франц І. Галль. Згідно з його уявленням, всі здібності людини зумовлюються активністю конкретних ділянок мозку. p align="justify"> Основи нейрофізіології в нашій країні закладені В.М. Бехтерева. За твердженням вченого, В«не можна визнати полнаго тотожності Вь функцiях' правої і лР‚вой лобних' часткоюВ» [Бехтерєв 1994, с. 384]. В результаті численних спостережень і експериментів фізіолог уклав, що В«для психічної дР‚ятельності важливішим є лР‚вая передлобова область, як імР‚ющая найближчим отношенiе до виробництва рР‚чіВ» [там само]. p align="justify"> Постійне функціональна взаємодія кіркових центрів того й іншого півкуль забезпечується мозковими спайками, причому, як встановив В.М. Бехтерєв, ці спайки мають вирішальне значення в розумовій діяльності: В«взаімоотношенiе центров' обоіх' полушарiй, яке встановлюється за допомогою мозгових' спаек', представляється суттєво важним' в дР‚ле развітiя умственних' здібностей і лише завдяки їхні прісутствiю виявляється можливим повний расцвР‚т' психічної дР‚ятельностіВ» [Бехтерєв, с. 399]. p align="justify"> Експериментальні дані В.М. Бехтерева були підтверджені і уточнені дослідженнями А.Р. Лурія. Вивчаючи афазії мозку, тобто захворювання, при яких порушується відтворення або розуміння членороздільноюмови через пошкодження мозку, а не з причини змін безпосередньо в мовному апараті, нейрохірург розділив їх на дві категорії: синтагматичні та парадигматичні. Перші пов'язані з труднощами динамічної організації мовного висловлювання і спостерігаються при ураженні передніх відділів лівої п...
