stify"> збереження уваги до природничо-математичному циклу предметів;
посилення уваги до розвитку школярів;
орієнтація змісту освіти на загальнолюдські цінності.
Мінімальна загальна середня освіта не гарантує продовження освіти у ВНЗ, але є обов'язковим для оволодіння робітничими професіями і достатнім для включення в трудове життя. Максимальна загальна середня освіта гарантує можливість продовження освіти у ВНЗ по одному з вибраних профілів навчання. Вимоги до рівня підготовленості школярів, успішно завершили максимальна загальна освіта, визначаються рівнем вимог до абітурієнтів відповідних вузів. p align="justify"> Випускник школи повинен мати необхідний рівень розвитку всіх основних сфер людини.
В основній школі, після закінчення якої учні вперше отримують право вибору професії, їм надається можливість спробувати свої сили в різних видах діяльності і галузях знання. На цьому ступені отримує розвиток диференціація навчання, яка, однак, не зачіпає базового ядра навчальних курсів, єдиного для всіх шкіл країни. Таким чином, основна школа ще не є профільно диференційованою. p align="justify"> Таким чином, зміст освіти в Росії на сучасному етапі потребує більш ретельного опрацювання, більше уваги має приділятися всебічному розвитку особистості, нарівні з орієнтацією змісту освіти на ринок праці і створення конкурентно-спроможної особистості. У стандарті повинні бути більш чітко прописані механізми реалізації мети, контролю, санкції за невиконання норм. Метою, згідно нову реформу, є виховання патріота, але якими засобами мета може бути досягнута має вирішувати саме загальноосвітній заклад. p align="justify"> 1.2 Загальна характеристика змісту сучасної європейської освіти
Зміст сучасної європейської освіти так само орієнтоване на конкурентоспроможність на ринку праці.
У 2000 р. У Лісабоні пройшов саміт, на якому визначалися цілі і зміст освіти в Євросоюзі. Висновки Лісабонського саміту підтверджують, що успішний перехід до економіки і суспільству, заснованих на знанні, повинен супроводжуватися процесом безперервної освіти - навчання довжиною в життя (lifelong learning). Отже, європейські системи освіти повинні не тільки закласти основу для наступних змін, а й самі вони також повинні змінитися. Європейська комісія та країни-члени ЄС визначили вчення завдовжки в життя в рамках Європейської стратегії зайнятості як всебічну навчальну діяльність, здійснювану на постійній основі з метою поліпшення знань, навичок і професійної компетенції. Так зване В«безперервна освітаВ» має величезне значення саме зараз з ряду причин:
Європа стала "суспільством, заснованому на знанні" (knowledge-based society). Це означає, що інформація, знання, а також мотивація до їх постійного оновлення та навички необхідні для цього стають вирішальним чинником європейського розвитку, конкурент...
