иховання або інших кафедр та установ і містити достовірні відомості, прикладні для майбутніх спеціалістів конкретної професії, спеціальності спеціалізації.
При викладі даної теми має бути врахована й інша особливість підготовки фахівців вищої кваліфікації. Навчальний матеріал повинен бути розрахований не тільки на особисту підготовку студента, а й на його підготовку як майбутнього керівника виробничого колективу. Від знання та розуміння нею комплексу цих питань нерідко в майбутньому залежить ступінь і масштаби використання засобів фізичної культури і спорту у виробничому або іншому колективі. p align="justify"> Однак не завжди весь необхідний теоретичний матеріал з ППФП може бути викладений протягом двох годин занять. У цьому випадку слід використовувати і форму короткої тематичної бесіди під час проведення практичних занять з розділу фізичного виховання. Зокрема, питання техніки безпеки в багатьох випадках більш доцільно пояснювати саме під час практичних, а не теоретичних занять. p align="justify"> ППФП при самодіяльних заняттях студентів у позанавчальний час також має кілька форм:
заняття прикладними видами спорту під керівництвом викладачів-тренерів у спортивних секціях спортивного клубу, ДОСААФ, в оздоровчо-спортивному таборі, на навчальних практиках;
самостійні заняття фізичною культурою та окремими видами спорту, що сприяють вихованню прикладних фізичних і спеціальних якостей, формуванню прикладних умінь і навичок у вільний час протягом навчального року, на навчальних та виробничих практиках, у канікулярний час.
Методика самостійного освоєння окремими елементами професійно-прикладної підготовки
професійна прикладна фізична підготовка
Формування мотивів, які переходять у потребу фізичних вправ, відбувається під впливом науково-популярної агітації і пропаганди. У вузах цю задачу покликані вирішувати зміст навчальної програми з фізичної культури, хороша організація практичних занять, масові оздоровчо-спортивні заходи, а також різні форми агітаційно-пропагандистської роботи,
Якщо мотиви сформувалися, то визначається мета занять, нею може бути: активний відпочинок, зміцнення і корекція здоров'я, підвищення рівня фізичного розвитку і фізичної підготовленості, виконання різних тестів, досягнення спортивних результатів і т.д.
Конкретна спрямованість та організаційні форми використання самостійних занять залежать від статі, віку, стану здоров'я, рівня фізичної і спортивної підготовленості займаються. Можна виділити гігієнічну, оздоровчо-рекреативную (рекреація - відновлення), загально-підготовчу, спортивну, професійно-прикладну і лікувальну спрямованості:
гігієнічна - передбачає використання засобів фізичної культури для відновлення працездатності і зміцнення здоров'я;
