чайна імпровізують спонтанно, в різніх іграх. Смороду співають Лялько Колискова, наспівують марш для солдатіків, охочих складають пісні, прідумують мелодії на завдань текст. p align="justify"> Діти люблять інсценуваті пісні, прідумуваті Рухи до хороводів. У цьом їм допомагає літературний текст и характер музики. Если дорослий НЕ показує Готові Рухи при інсценівках, то діти могут створюваті Оригінальні, самобутні образи, віражені в рухах. p align="justify"> Дитяча творчість має ряд особливая, Які звітність, враховуваті, розвіваючі творчі здібності дітей. Як відзначає О.П. Радінова, крітеріямі успішності дитячої творчості Варто вважаті НЕ художню Цінність образу, створеня дитиною, а наявність емоційного змісту, віразності самого образу и его втілення, орігінальності ї варіатівності [51, С. 36]. p align="justify"> Л.С. Віготській вважаєтся гру основою, Джерелом будь-якої творчості, ее підготовчім етапом. Особлівість дитячої творчості Полягає в тому, что вона пов'язана з грою. Із всіх видів художньої ДІЯЛЬНОСТІ дітей Дослідник віділяв драматізацію як найбільш своєрідну Рухів природу уяви дітей и найбільш близьким до гри. p align="justify"> Психологічні Особливості дитячого віку візначають безпосередність творчості дітей, ее емоційність, правдівість и змістовність, смілівість. Складаючі, вігадуючі, зображуючі, дитина береться за будь-які тими [9, С. 64]. p align="justify"> Для дитячої творчості характерні гуманізм ї оптимізм - всегда перемагає добро. Дитина галі не знає про складаний закономірність подій и відносін между людьми, того ее герої Прості и Ясні у своих позитивних учінках, вона їх любити и прагнем до їх Безумовно благополуччя. br/>
1.2 Особливості проведення уроків трудового навчання у початковій школі
Кожний школяр повинен отріматі трудове загартування, Яке, як бі НЕ склалось его подальша частка, Знадоби Йому в будь-якій сфере ДІЯЛЬНОСТІ.
Метою трудового навчання и виховання учнів винне буті Прищеплена любові до праці, поваги до людей праці; ознайомлення учнів з основами современного промислового, СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО виробництва, будівніцтва, транспорту, сфери обслуговування; Формування у них, в процесі навчання , Суспільно-Корисної праці, трудових навічок и умінь.
Постановка вказаної Загальної мети Трудової підготовкі школярів обумовлена, дере за все, тим, что среди різніх Видів ДІЯЛЬНОСТІ людини провідне місце займає процес, Який служити могутнім засобой розвітку всех сил и здібностей (духовність, моральність, фізічніх) людини [37, С. 19].
Завдання (як и мета) Трудової підготовкі учнів шірокі: смороду вказують на єдність виховної, розвіваючої, політехнічної, практичної и профорієнтаційної спрямованості.
Трудову підготовку школярів, починаючі з першого класу, здійснюють так, щоб смороду ВСІ проникнул думкою про працю як обов'язок шкірного громадянина України,...
