свідомістю того, что праця - перша життєва потреба людини.
Розвіваючі, політехнічні и практичні Завдання трудового навчання характеризують спеціфіку предмету В«Трудове навчанняВ» в початкових класах. Вивчення цього предмету винне дати учням загально-трудові знання про предмет и засоби праці, озброїті уміннямі и навичков. p align="justify"> У Дану групу входять Такі Завдання:
Формування елементарних трудових навічок та умінь, технічних, технологічних та конструкторських знань;
Розширення політехнічного кругозору учнів, ознайомлення їх з основами современного виробництва;
Початкове ознайомлення з масів робітнічімі професіямі, Формування інтересів до новіх Видів праці;
підготовка учнів до Виконання посильну Видів праці вдома, в сім ї [38, С. 46]
Широта и багатоплановість мети и Завдання Трудової підготовкі учнів обумовлює необхідність Використання різніх Шляхів ее Здійснення. Серед них особливо віділяються: викладання основ предмету В«Трудове навчанняВ», Суспільно-Корисна праця учнів, продуктивна праця. p align="justify"> Вивчаючи Загальноосвітні предмети, школярі засвоюють знання з загально наукових основ современного виробництва, про закономірності и принципи, что Використовують у трудових процесах; знайомляться з областями професійної ДІЯЛЬНОСТІ та Деяк конкретними професіямі.
У досягненні Загальної мети и Завдання Трудової підготовкі ВАЖЛИВО роль відіграє навчальний предмет В«Трудове навчанняВ». Вивчаючи Данії предмет, школярі оволодівають загально-трудовими знаннями, уміннямі и навичков, одержують підготовку до осмислення Виконання обов'язкової Суспільно-Корисної продуктівної праці. p align="justify"> Суспільно-Корисна праця школярів - один з Видів їх ДІЯЛЬНОСТІ, спрямованостей на удовольствие суспільніх потреб, Який спріяє всебічному розвітку ОСОБИСТОСТІ.
Продуктивна праця учнів - основний вид їх Суспільно-Корисної праці, Який спрямованостей на создания матеріальніх цінностей, что мают СПОЖИВЧИХ ВАРТІСТЬ и необхідні для удовольствие суспільніх потреб, а такоже поєднані з навчання.
Крім Вказаною Вище Шляхів, для Трудової підготовкі Використовують гурткові заняття, виставки робіт учнів, олімпіади и конкурси з праці, свята праці, зустрічі з ветеранами праці, новаторами и раціоналізаторамі виробництва.
Однією з ВАЖЛИВО проблем трудового навчання є визначення змісту навчального матеріалу як в цілому з предмету, так и для окрем класів, відповідно до віку и подготовки учнів, їх трудового досвіду та теоретичності знань.
При візначенні змісту навчального матеріалу з трудового навчання дотрімується принцип наступності между дошкільнім дитячим закладом и початкова класами, а такоже между початкова школа та середня школа.
