до Вже відомого. На Користь Твердження про ті, что творчість є потребою людини, свідчать ті почуття невдоволення, суму, прігніченості, якіх зазнає людина, коли їй доводитися Виконувати одноманітну роботу. p align="justify"> Творчі здібності дітей могут проявлятіся в образотворчій, музічній, художньо-мовній и театрально-ігровій ДІЯЛЬНОСТІ. Отже, можна віділіті наступні види дитячої творчості: Образотворче, словесно, театрально-Ігрова ї музична [14, C.19]. p align="justify"> Образотворче творчість містіть у Собі малювання, аплікацію, ліплення. Л.С. Віготській відзначає, что малювання дитини складає Переважно вид дитячої творчості в Ранн віці [9, C.26]. Отже, Розвиток творчих здібностей - Одне з ВАЖЛИВО Завдання, Яке звітність, вірішуваті, навчаючі школярів малювати, ліпіті, працювати з папером. p align="justify"> словесна творчість молодших школярів Відображається у ТВОРЧА розповіданні вражень дійсності та спрійнятіх дитиною образів мистецтва. Відзначено, что діти вігадують реалістічні Розповіді, створюють образи предметів ї Явища, что існують у природі, альо з Якими смороду Самі НЕ зустрічаліся. p align="justify"> Такоже діти Дуже часто вігадують казки. Звичайний ці казки є комбінуванням сюжетна ліній відоміх їм казок, характерних рис персонажів (ведмідь всегда незграбних, заєць боягузлівій, лисиця хитра). У Цій своїй словесній ДІЯЛЬНОСТІ діти створюють фантастичні образи. p align="justify"> Театрально-Ігрова творчість молодших школярів має Вільний характер. Л.С. Віготській відзначає, что В«поряд Зі словесною творчістю драматізація, або театральна постановка, представляет найчастішій и Розповсюдження вид дитячої творчостіВ» [9, С. 31]. p align="justify"> Драматізація Ближче, чем будь-який Інший вид творчості, пов'язана Із грою, что є невід'ємною Частин дитинства, и містіть у Собі елєменти різніх Видів творчості. Діти Самі могут інсценуваті готов літературний материал, або Скласти власний. Беручи доля у віготовленні декорацій, ЕЛЕМЕНТІВ костюмів, діти розвівають образотворчі й технічні здібності. Заняття малювання, вірізуванням, ліпленням набуваються Сенсі, як Частини загально задумом, что Хвилює дітей, а сама гра, что Складається в уявленні дітей-акторів, завершує Цю роботу и є ПОВНЕ ї залишкових вираженною. p align="justify"> В«ВАЖЛИВО не ті, что створять діти, - писав Л.С. Віготській, - ВАЖЛИВО ті, что смороду створюють, творять, вправляються в творчій уяві ТА ЙОГО втіленні ". У дітячій постановці все - від завісі ї до розв'язки драми - повинною буті Зроблений руками й уявою самих дітей, и тоді Тільки драматична творчість получит все свое Значення ї всю свою силу В»[9, С. 34]. p align="justify"> дитяча музична творчість - ВАЖЛИВО фактор у розвітку ОСОБИСТОСТІ дитини. Вона может проявлятіся у всех видах Музичної діяльності: співах, танцях, грі на дитяча музична інструментах. p align="justify"> Як считает О.П. Радінова, В«дитяча музична творчість за своєю Божою природою - синтетична діяльністьВ» [51, С. 65]. Діти зви...
