чин ці типи мислення не завжди поєднуються в одній людині з однаковою повнотою. Історія науки знає блискучих експериментаторів і не менш блискучих теоретиків і навпаки. У науці відбувається до певної міри розподіл праці між вченими - Експериментатори і теоретики. І те й інше вимагає специфічних навичок, освіти, системи знань і того, що називається складом розуму.
Мислення є предметом вивчення багатьох наук: теорії пізнання, логіки, психології, фізіології вищої нервової діяльності, в якійсь мірі естетики, що вивчає художню форму мислення, а також певною мірою загального мовознавства, що досліджує зв'язок між мовою і мисленням в їх історичному розвитку.
Єдність теорії пізнання, що досліджує загальні методи пізнання і ставлення знання, мислення до об'єктивної реальності, і логічних аспектів думки з урахуванням психології творчості та досягнень всього наукового пізнання знайшло своє найбільш повне відображення в загальнофілософської логіці. Логіка виконує важливу роль загальної методології наук. Саме логіка являє собою загальне вчення про історичне розвитку, самодвижении предмета пізнання і його відображення у мисленні, в русі понять.
Мислення сучасної людини, яка досягла дивного досконалості в прийомах активного відображення дійсності, являє собою надзвичайно складний продукт багатовікового розвитку пізнавальної діяльності незліченних поколінь людей. Завдяки копіткою і наполегливою життєвим зусиллям кожне покоління невпинно вносило свою посильну лепту в грандіозний будинок культури людської думки.
Для того щоб глибоко і всебічно зрозуміти сутність людського мислення, розкрити його пізнавальну роль, вивчити, яким воно є в даний момент, необхідно з'ясувати, як воно стало таким. Без справді наукової розробки історії розвитку мислення не може бути і його справжньої теорії.
Історично розвиток мислення йшло від конкретних, наочно-образних форм до абстрактним, все більш абстрактних форм. Пізнання у кожної людини залежить від живого споглядання до абстрактного мислення і є відтворенням історичного шляху розвитку мислення. Специфічні особливості ранніх ступенів розвитку мислення, різнився конкретністю, наочністю, отримали своє вираження, наприклад, у операціях рахунку. Первісна людина не могла здійснювати рахунок В«в уміВ». Перш ніж навчитися рахувати подумки, люди вважали за допомогою рук, маніпулюючи з конкретними предметами. Рахунок В«в уміВ» можливий лише за допомогою оперування абстрактними одиницями, тобто за умови абстрагування кількості предметів від самих предметів. Первісні люди не володіли цією здатністю; вони могли вважати лише безпосередньо відчутні і зримі предмети [5]. Слова і вирази в своєму поступальному історичному розвитку як би обволакивались тим змістом, який вкладали в них різні покоління людей, користувалися ними. Людина завжди прагнула представити конкретно, наочно те, що недоступно конкретному сприйняттю.
В
5. Завдання 1
Проаналізуйте запропоновані судження. У якому з них, на ваш погляд, відображена сутність творчого мислення:
А) творче мислення - це здатність до фантазії;
Б) творче мислення - це мислення не за правилами логіки;
В) творче мислення - це здатність отримувати нову інформацію;
Г) творчість - здатність створювати принципово новий;
Д) творчість - процес, при якому ми виходимо за межі відомого знання і створюємо те, чого не було в досвіді.
До визначення творчого мислення більш підходить дефініція В«ДВ». Для творчості необхідна фантазія, але, все ж, тільки цього не достатньо. Якщо це мислення не за правилами логіки, то це буде марення божевільного. Нелогічно - значить неправильно, не істинно. Якщо ми згадаємо, що саме В«бере за душуВ», наприклад, поезія, то це будуть твори правдиві, точні, вивірені часом, культурним розвитком автора, його геніальністю. А те, що сумбурно і нелогічно - може, буде скількись модним, і всього лише. Визначення В«ВВ» близько, але не повно. Справа в тому, що творчий процес - це не тільки отримання інформації, але і її переробка та видача. Не кожен, хто зумів побачити щось нове, може інт ересно це зрадити іншому.
Продукт творчості - це, звичайно, щось нове. Тільки незрозуміло, що означає В«принциповоВ» нове. Філософія пізнання свідчить, що неможливо створити те, чого зовсім немає. Наприклад, не можна придумати тварина, яка буде представляти зовсім інший вигляд, ніж наявні на Землі.
І, нарешті, останнє твердження найбільше відноситься до творчості. Творча людина дійсно більше бачить і більше знає (нехай навіть в якійсь області), а тому може створити те, чого не було (або не знайоме) в досвіді людства.
В
6. Завдання 2
Попер вами - два протилежних погляду на можливість створення мислячого пристрою:
1) мислення - продукт соціального середовища. Його носій - людина - є соціальним суб'єктом. Машина не може В«мислитиВ...
