і нічого робити на уроці чи в майстерні, якщо не організовано його дозвілля, то виникає прагнення чимось заповнити свій вільний час, організувати його по-своєму, не завжди розумно. До порушень шкільного режиму окремими учнями призводить і невміння деяких учителів працювати з педагогічно запущеними дітьми, промахи і помилки в роботі з ними, спричинені тим, що педагоги не розкривають мотивів їх негативної поведінки, знання яких дає можливість ефективно будувати виховну роботу з ними. Так, якщо вихованець погано звертається за відсутності перспективи, за байдужості до свого майбутнього, то вся робота педагога спрямовується на формування у нього віри у це майбутнє, в можливість досягти його власними силами. Школа багато втрачає у вихованні свідомої дисципліни за того, що не завжди дотримується суворої регламентації життя та діяльності учнів. А. Макаренко з цього приводу писав, що саме В«школа повинна з першого ж дня поставити перед учнем тверді, незаперечні вимоги суспільства, озброювати дитину нормами поведінки, щоб вона знала, що можна і чого можна, що похвально і за що не похвалятьВ». Це регламентування має визначатися правами і обов'язками школярів, передбаченими Законом України В«Про освітуВ». Учням створено всі умови для навчання і роботи в школі, тому кожен з них повинен сумлінно і свідомо виконувати свої обов'язки. Повага учнів до закону полягає у свідомому дотриманні правил поведінки, дисциплінованості, боротьбі з порушеннями вимог шкільного режиму, допомоги педагогічному колективу в організації навчально-виховного процесу. Словом, учень повинен глибоко усвідомити, що поведінка і ставлення до навчання - не тільки його особиста справа, що його обов'язок як громадянина - сумлінно вчитися, зразково поводитися й утримувати інших від негідних вчинків. p align="justify"> поведінка виховання школяр урок
Діти і проблема шкільної дисципліни
Для розуміння специфіки дисципліни в системі моральності необхідно мати на увазі, що одне і те ж правило поведінки в одному випадку виступає як вимога дисципліни, в іншому - як звичайна норма моралі. Якщо, наприклад, учень запізнився на заняття - це порушення дисципліни, якщо ж він запізнився на зустріч з одним - це кваліфікується як відступ від моральних правил, як прояв неповаги або відсутність точності. p align="justify"> Про те, що дисципліна як етична категорія зв'язується переважно з виконанням обов'язкових норм і правил поведінки, що диктуються службовими обов'язками особистості, свідчать також ті особливості, які вона має на різних суспільних сферах. Існує, наприклад, військова дисципліна, дисципліна трудова і т.д. Природно, є і шкільна дисципліна. Вона включає в себе цілу систему обов'язкових правил і вимог, що пред'являються до поведінки та діяльності учнів. Ці правила розробляються самими які навчаються і називаються В«Правила поведінки в школіВ». Крім цього правила є частиною правил внутрішнього трудов...
