е для всіх учасників діяльності. p> Вище було сказано про мультимедійні продуктах, зараз я хотіла б зупинитися на цьому питанні більш детально, також використовувати ілюстративні матеріали. Отже, у процесі навчання музиці ефективно можна використовувати наступні мультимедійні освітні продукти:
В· енциклопедичні видань, довідники;
В· електронні підручники та навчальні посібники;
В· програми-тренажери;
В· ігрові програми;
В· музичні редактори (в даному випадку, звукові)
В· вікторини. p> Будь-який з представлених мультимедійних продуктів дозволяє у комплексі вирішувати основні завдання музичного навчання дітей і підлітків і може використовуватися викладачем на різних етапах навчання. Зупинимося на якостях цих програм докладніше. p> 1. Енциклопедичні посібники , довідники можна використовувати на уроках і для самостійної роботи учнів. Вони дозволяють не тільки слухати музику в якісного запису, переглядати фрагменти відеозапису, а й дають доступ до великого блоку інформації, пов'язаної зі світом мистецтва: живопис, музика, література, архітектура, народні промисли. Наприклад, В«Енциклопедія класичної музикиВ»:
У структурі енциклопедії можна виділити наступні розділи:
А) Екскурсії за країною як в дикторском, так і в графічному вигляді. Фоном зображення є музичні інструменти, елементи історичного костюма, предмети національного побуту, пейзажі і т.п. p> Б) Статті про композиторів, творах, виконавців із зображеннями, анімацією, відеофрагментами, звуковим супроводом. p>
В) Вікторина - контролюючий тест щодо отриманих в ході роботи з енциклопедією знань. p> Г) Хронологія найважливіших подій музичного життя. p> Енциклопедичні комп'ютерні програми можуть бути використані на таких типах уроків:
В·...
